高职英语阅读教学改革     

张会方 《晋城职业技术学院学报》2012,5(2):27-29,36

传统阅读教学模式仅是教师提供教学方案,学生接受教学方案,被动地完成教学任务,不能体现学生在教学中的主体地位。学生在学完每篇课文之后脑海中只残留有文章的轮廓和几个单词,不能形成自己的英语思维,真正提高英语阅读能力。本文通过高职英语课本的讲解简述阅读教学改革,把思维培养渗透英语阅读,激发学生积极主动参与阅读教学,提升英语阅读思维能力的同时提高英语阅读能力。  相似文献   

培养高职生英语阅读思维能力的实验研究     

张会方 《南昌教育学院学报》2010,(12):158-158

本研究以晋城职业技术学院旅游管理系07级两个平行班级为研究对象,采取了各种思维训练方式,使学生能自觉使用阅读中的思维解决英语阅读中的问题,培养了英语阅读中思维的灵活性、敏捷性、深刻性、批判性和独创性,从而提高学生英语阅读能力和阅读中的思维能力。  相似文献   

高职英语教学中学生情感因素研究     

张会方 《吕梁教育学院学报》2012,(4):88-89,94

本研究采用问卷调查的方法,以晋城职业技术学院外语系学生为研究对象,对高职生英语学习的情感状态进行研究,分析高职生英语学习现状和情感因素的特点,针对学生的主要情感问题提出相应的教学策略。  相似文献