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李占京在2016年第11期《中国图书评论》发表的《新文学课程在民国大学开设的时间问题及其他———兼与张传敏等人商榷》一文对拙作《中国现当代文学学科史中的课程问题》以及《民国时期的大学新文学课程研究》中关于周作人在燕京大学开设新文学课程的某些表述提出质疑,判定民国时期最早开设新文学课程的大学为北京高等师范学校,还对复旦大学中文系2006届毕业生杨蓉蓉的博士学位论文《学府内外——二十世纪二三十年代上海现代大学与中国新文学关系研究》中复旦大学是全国范围内“极早开设新文学相关课程的大学”的说法提出商榷。 相似文献
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高考试题,凝聚着命题专家的智慧与心血,是我们平时教学最重要的教学资源之一.然而,对于高考试题的研究与使用,却囿于高三复习教学,在基础年级运用高考试题进行教学,要么鲜见,要 相似文献
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正1问题的提出"开学已一个多月了,刚进入高中时的兴奋劲儿和对高中生活的美好憧憬已如阳光下的泡沫,消失得无影无踪,取而代之的是孤独、无奈与彷徨."一个学生在周记中如是说.这虽然不是主流, 相似文献
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一、棉籽饼中毒。棉籽饼是棉纤维和棉油加工业的副产品,蛋白质含量36％以上,必需氨基酸的含量在植物性饲料＜J仅次于豆粕,B价格低廉,是一种经济有效的蛋白质饲料,但其中含有1％左右的有毒棉酚。当长时间或大量饲喂未经脱毒的棉籽饼时,棉酚在鸡体内蓄积过量就引起中毒。中毒鸡厌食,消瘦,腿软无力,腹泻,粪便色淡,呼吸困难,数日内死亡;产蛋鸡产蛋变小,不久蛋白变成粉红色,蛋黄变成茶青色,种鸡孵化率降低。剖检病死鸡可见肝脏、肾脏萎缩或肿大,肺水肿、胆囊扩张,胸腹腔均有渗出液,肠内容物由前向后逐渐加深至酱油样褐色,肠… 相似文献
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张传敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0112-0112
高三数学复习面临时间紧、任务重、知识量大的问 题,如果教师在高三复习中不能采用行之有效的方法复习方 法,学生很可能会感到混乱和繁杂,甚至失去复习的信心。在 高中数学第一轮复习中采用微课的方式可以解决课堂教学的 不足,实现对教材的整合和加工,让学生能够突破重点,找到容 易出错的地方,从而提高学生的复习效率。本文以微课为主 题,分析了在高三第一轮复习中采用微课式复习方法的作用。 相似文献
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民国时期的大学新文学课程的发生,是和新的权力机制紧密结合在一起的。新文学的知识/权力共生体的形成,和西方文学、文化有密切关系。但是新文学知识和权力之间并非是完全同一的关系,它受到来自传统权力和新文学阵营本身分歧的制约与规训。除了权力之外,新文学知识的形态也受到生产者个性的深刻影响。 相似文献
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张传敏 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(5):47-49
新诗对于中国传统诗歌来说,是一种新变。这种新变,主要表现在诗学思路上。中国传统诗歌有一种“向后看”、以能模仿古人为能事的倾向,这导致了中国传统诗歌创作中因袭、模拟之风的盛行,并由此产生了空洞、肤浅、“文胜质”的毛病。“五四文学革命”就正是为了打破当时旧诗坛的这种剿袭之弊。 相似文献
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张传敏 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,(4):32-34
20世纪80年代,以吕进先生为代表的“上园诗派”曾提出：中国新诗应该向国外诗歌借鉴,但要实现国外艺术经验的本土转换;承传民族传统,但要实现传统精华的现代化转换。这种打通古今、融贯中西的主张并非空穴来风,在中国现代诗学发展史上是有其渊源的。 相似文献
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张传敏 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(2):145-149
虽然“学科”一词本身就具有“课程”的含义,民国时期的大学新文学课程是中国现当代文学学科的源头,本学科自20世纪50年代正式成立后和课程又更加紧密地联系在一起,但是目前中国现当代文学学科史研究却忽略了课程这一重要环节。现当代文学课程在目前又遭遇到边缘化、相对滞后于学术研究、人文性质不足等许多问题,因此亟待学界加以重视和讨论。 相似文献