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建构多元评价的高职英语课程考核体系初探 总被引：2，自引：0，他引：2
形成性评估必将成为教学评价不可或缺的组成部分.如何以形成性评估与终结性考核紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院校英语专业完善课程考核体系一项重要研究课题.多元评价指标体系的基本框架是:根据课程的教学要求和目标,结合教学模式的特点,确定评价内容和方法,整合形成性评估与终结性考核要求,体现评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化. 相似文献
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张伯敏 《海南广播电视大学学报》2000,(1):14-16
“人才培养模式改革和开放教育试点”工作，必须转变教育观念，确立教与学新模式，要开展开放教育与人才培养模式的研究，强化过程管理，完善质量监控，落实课题的具体要求与措施。对我省开展开放教育试点工作有一定的参考作用。 相似文献
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张伯敏 《海南广播电视大学学报》2004,5(2):92-94
“灰领”作为在制造企业生产一线从事高技能操作、设计或生产管理以及在服务业提供创造性服务的专门技能人员，已成为近期对未来中国人才流向和教育结构调整的重要标志物。海南的经济发展和产业升级也急需“灰领”人才，我们应该做好三个“突破”和一个“提倡”的工作，为海南“灰领”人才的培养、引进与使用提供良好的环境条件。 相似文献
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近两年来，在“开放教育试点”项目课题研究的带动下，我校的科开工作跃上了一个新台阶，取得了突破性的进展，本对此作了回顾性总结。并在此基础上，提出克服薄弱环节，进一步把学校科研工作做细做实做深的思路。 相似文献
5.
张伯敏 《河南广播电视大学学报》1999,(3)
海南电大在海南省委、省政府、省教育厅的领导下，在认真总结１５年办学经验教训的基础上，经过调查、论证，形成了学校在本世纪末至下世纪初的办学总体规划与设想。一、发展的总目标及其定位根据原国家教委批转的《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见... 相似文献
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大学英语多媒体辅助教学常见误区 总被引：4，自引：0，他引：4
在大学英语多媒体辅助教学的实践中，某些认识上的误区已成为多媒体辅助教学有效开展的障碍，给教学带来诸多不利的影响。比较典型的是过分迷信技术，导致在教学过程中滥用媒体，忽视了教师应有的作用，忽视了师生之间的双向交互，或以人机虚拟交互来替代真实情景下的交互，也不注意在教学过程中培养学生的系统思维能力。教师“重教轻学”或“重学轻教”等现象也影响了多媒体英语教学的效果。在归纳并剖析一些常见误区的基础上，提出了多媒体辅助外语教学应把握的基本原则：有的放矢地使用多媒体、充分发挥教师的导学作用、因地制宜地创设语境、注重培养学生的系统思维能力、在现代教学观念指导下开展教学、“教——学”并重。 相似文献
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张伯敏 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):32-34
海南广播电视大学近几年取得了丰硕的改革成果，新形势下如何实现自身跨越式发展？必须加强：教学基础设施建设；教学资源建设；系统建设；校园建设；必须进一步完善适应远程开放教育要求的教育教学管理模式；不断扩大电大教育的开放程度；努力推进电大教育创新；构建适应远程开放教育的教学模式。为建构学习型社会做出更大贡献。 相似文献
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跨文化交际与文化因素教学综论 总被引：1，自引：0，他引：1
张伯敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
一、跨文化交际及其研究内容任何一种语言都反映其赖以生存的社会、文化和风土人情，具有鲜明的民族文化特色。语言承载着丰厚文化内涵的特点使语言一旦进入交际，便存在着交际者对语言文化内涵如何理解和表达的问题。本族语者与非本族语者之间的交际，包括任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际，常受彼此不同的社会文化因素的干扰以至产生交际失误。对外语学习者来说，克服文化因素干扰的问题尤显重要。因为他是在获得本民族语言与文化的基础上去习得属于另一种文化体系的语言，如果不努力学习理解目标语背后的文化特殊性，不努… 相似文献
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现代远程教育与大学英语教学的思考--《基于现代远程教育条件的大学英语教学模式研究》结题报告 总被引：2，自引：0，他引：2
张伯敏 《海南广播电视大学学报》2002,3(4):44-47
在电大“开放教育试点”本科专业中，大学英语这门公共基础课的教学模式改革必须以能否适应现代远程教育诸多特征为着眼点。专此成立的课题组以2000级《会计学》本科班为主要对象，在两年调查研究中撰写并发表了系列研究报告四篇，形成了若干基本观点和改革思路：注重“以学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建；提高运用现代教育技术的能力，改革课堂教学模式；促进多种教学媒体的综合运用，建立完善的学习支持服务系统；加强教学全过程的管理和监控。 相似文献