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张健筠 《福建基础教育研究》2021,(2)
新课程标准理念下的语文课堂应以单元任务为核心,以真实情境为依托,突出语文课堂活力。用单元学习任务来引领单元教学,是在实践中探索教学路径的一剂良方。以统编教材第一单元为例,设计一个适应单元人文主题落实的需要,又生发于单元学习资源的综合实践活动来统领单元教学,以其为抓手,来统领单元教学。与此同时,这个实践活动还能凸显单元与单元之间的关联与整合,通过这样的教材整合与实践活动,来突显“双线组元”下语文核心素养的培育。 相似文献
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议论文写作是高中语文科目的重点部分之一,大多数的教师和学生都把目标设定在高考作文上。但不能忽视的是,写作是一种必备的能力,无论是在学习工作之中,还是在社会活动中都是一项必备的技能,因此,中学语文更要注重议论文的写作教学。通过课堂教学对学生学情的抽查和取样,我们发现这样的问题：学生的议论文中优秀作品是极少的,相对普遍的问题是文意不畅、语言干瘪、文势庸冗。在举例论证的时候经常出现例子过长、缺乏理性分析等问题;文章中还经常出现论述和事例二者的比例失调现象,造成文体混乱;更有甚者,学生由于过度抒情、迷恋于文字的华丽而造成滥情,缺乏形成自己独特观念的抽象思维能力。这些都成为学生议论文的通病。 相似文献
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