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张光琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(2)
在游戏中学习,是幼儿快乐学习音乐的重要方法之一。著名的心理学家弗洛伊德说过:"因为在游戏时孩子们创造了一个属于他们自己的世界,或者说,他们用一种新的方法重新安排他们那个世界的事物,来使自己得到满足"。幼儿的心理特点是好奇、爱动、贪玩, 相似文献
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一、诵读经典诗文的重要性中国青基会于 1998年 6月正式启动中华古诗文经典诵读工程 ,如今已有 2 9个省、市、自治区的 80多万孩子直接参加了诵读工程。活动越到后来家长们越认为 ,孩子们在经典古诗文中吸取了做人的精神力量 ,气质也高了 ,就是苏轼说的“腹有诗书气自华”(“古文诵读”工程全国组委会主任陈越光与中科院院士杨叔子于 2 0 0 0年 11月 2 9日的谈话语 )。紧接着 ,小学语文教学大纲修订版第一次明确规定背诵古诗文的篇数 (小学阶段背诵优秀诗文不少于 15 0篇 ,含课文 ) ,并在大纲后面附有古诗背诵推荐篇目 80首。再紧接着 ,下发… 相似文献
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一、基本思路
以"三个代表"思想和十七大报告关于弘扬传统文化的精神为指导,以文本教材为载体,以课程建设、学科渗透、环境熏陶、主题活动、综合实践活动等形式为依托,以经典诵读为基本形式,以培养有民族文化根基的现代人为目标,开展国学启蒙教育,使学生受到优秀传统文化的熏陶,不断提升学生人文素养,培养民族精神,弘扬中华美德. 相似文献
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张光琼 《四川教育学院学报》2001,17(10):28-29
小学语文教学大纲明确指出 :“写字是一项重要的语文基本功 ,是巩固识字的手段 ,对于提高学生的文化素养起着重要作用 ,必须从小打好基础。”为此 ,广大教师十分重视写字教学 ,把规范学生书写 ,提高写字教学水平 ,作为语文教学所追求的重要目标。尤其是实施素质教育的今天 ,规范书写更是落实素质教育不可忽视的一环 ,它不仅是低年级的教学任务 ,而且是识字教学的继续和深化。因此 ,大力加强写字教学 ,规范学生书写 ,使之养成良好的写字习惯 ,是每一位语文教师应尽的职责 ,应纳入现代语文课堂教学的范畴 ,着力抓好。一、规范学生书写 培养审… 相似文献
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