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张关婵 《考试周刊》2012,(50):87-88
任务型教学法曾被认为是解决学生外贸英语写作中理论实践相分离的良方,作者在外贸英语函电课程中应用任务型教学法时,发现其他教师甚少提及新问题,如自我身份认识不够、商务话语把握不当等。教师要深入推进任务型教学法,给予学生更多的任务与练习,将培养商务思维作为主线贯穿在所有的任务中。  相似文献   
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