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周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，既有封建地主阶级所传承的化基因，又有新兴资本家原始积累时期的一切反动特征和野蛮本性。他的性格特征是专制、虚伪、狡诈、阴险、自私、血腥、残酷。周公馆在他“有序”而残酷地统治下最终毁灭了，所有的人都成了那个封建伦理秩序的牺牲品，“吃人”的周朴园自然也是一个“被吃”，他是那个时代的祭品。 相似文献
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张其煌 《中学语文园地(初中版)》2004,(8)
文学作品中人物的性格特点总是鲜明的、突出的、独特的,但其形成必有一个过程,这个过程主要是由形形色色的生活事件构成的,典型的生活事件能促使人物性格显露或剧变,有所谓天壤之别或判若两人。这种差异,形成有如瀑布一样的落差之美,从而强烈震撼着读者的心灵,进而去接受、思考和欣赏这种差异,激发出一种独特的审美情感。 相似文献
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阿Q是个地地道道的赤贫者,所有的东西都被剥夺了,包括姓赵的权利。他处处受人欺压,总是彻底的、屈辱的失败,处于非人地位,精神受到极大创伤以致于扭曲,生命的形式降到动物般的状态:动物般的“觅食”,“割麦便割麦、舂米便舂米、撑船便撑船”或像兔子一样地偷静修庵的萝卜;动物般的争斗,与王胡可以仅仅因为比虱子的多少大小胖瘦而大打出手;动物般的游荡,但有一个巢穴——土谷祠…… 相似文献
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张其煌 《中学语文园地(初中版)》2003,(22)
所谓悲剧,鲁迅先生说是“将人生有价值的东西毁灭给人看”,恩格斯说是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”(《给拉 相似文献
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张其煌 《中国小学语文教学论坛》2002,(8)
一、细细品味，挖掘情趣情趣，即情调趣味。挖掘情趣美，在散文、诗歌的教学中尤为重要。在教学中常常发现一篇篇意境优美的散文，学生读起来却索然寡味。其中理由就是不能充分感受、体味文中的情趣，不能把自己融入到特有的感情氛围中去，当然也就不能领略到文章之美。如何解决这类问题呢？试以《故都的秋》为例，谈谈这个问题。《故》文是一篇著名的抒情散文，情调甚浓，把作者眼中独具韵致的北国之秋描绘得淋漓尽致。文章将自然界的“客观色彩”———故都的秋色，与作家内心的“景观色彩”———个人心情自然融化在一起，秋中有情的眷恋… 相似文献
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张其煌 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):55-56
阿Q本来是个“上无片瓦 ,下无寸土”住在土谷祠里的农民 ,只靠两手帮工挣碗饭吃 :“割麦便割麦、舂米便舂米、撑船便撑船。”他没有家 ,没有孩子 ,甚至连姓赵的权利也被剥夺了 ,处处受人欺压 ,身心受到极大摧残 ,是典型的被侮辱与被损害者。阿Q原本就是封建社会的被压迫与被剥削者 ,但另一方面他也是封建意识形态的自觉接受者和卫护者。阿Q作为世界文学形象的典型和极具思想内蕴深度 ,也许与此有关。阿Q在未庄 ,身受以赵太爷为首的地主阶级压迫 ,可是 ,他与赵太爷一样卫护着封建意识形态 ,“他那思想 ,其实是样样合于圣经贤传的” ,对于一… 相似文献
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近来,在电视上看"NBA"或"CBA",不时总能听到"垃圾时间"一词,听惯了"黄金时间",再一听"垃圾时间"也觉新鲜.这是一个新生词,大致是说激烈的篮球比赛,到最后几分钟或几十秒钟,对抗双方的比分有些悬殊,胜负已无悬念,激烈程度锐减,双方都上了些替补队员,这段比赛时间就被解说员或一些媒体称作"垃圾时间". 相似文献
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阿Q是个地地道道的赤贫者,所有的东西部被剥夺了,包括姓赵的权利,处处受人欺压,总是彻底的、屈辱的失败,处于非人地位,精神受到极大创伤以致于扭曲,生命的形式降到动物般的状态:动物般的"觅食","割麦便割麦,春米便春米,撑船便撑船",或像兔子一样地偷静修庵的萝卜;动 相似文献