翱翔的“蒲公英”     

张冬森 《人民教育》2012,(Z2):28-29

为了更好地推进EEPO有效教育实验,教育局、教研室经过探讨,决定在玉州培养一批骨干教师,作为有效教育在基层学校实验的"种子"。2009年,一个以自愿报名为原则的有效教育骨干教师培训班诞生了。这个班共65人,来自30所不同的学校、不同的学科,平均年龄36岁。其中参加过有效教育早期培训的教师仅有10人,大部分教师对有效教育实验仅停留在"以形学形"的层面,培训难度较大。出于对教改的热情和对有效教育的热爱,我主动请缨,担任该班的班主任,负责完善班级机构、组织培训活动等。在开班仪式上,我朗诵了一首关于蒲公英的小诗:"蒲公英/带着你的梦  相似文献   

新型学习方式主要训练点和操作方法     

陈健萍  张冬森 《广西教育》2010,(14)

有效教育(MS-EEPO)操作体系中学习方式的内容包括约定、沟通、口才与讲演、激励、表达呈现、工具使用、学习型组织、资源利用、速度、特别项目共十大范畴,每个范畴有八个系列,玉林市玉州区学习方式训练以系列Ⅰ为主,还有少部分范畴操作系列Ⅱ。学习方式能有效  相似文献