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基于职业形态研究教师分类分层发展模式源于教师是社会角色。既有研究成果和实践经验中,教师分层发展研究较为成熟。依据生涯理论、人职匹配理论,经由文献分析、质性研究、专家论证、实践调试,中职青年教师专业发展模式可以描述为由内容轴五类、时间轴四段组合成的“五维四段”复杂模式。  相似文献   
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