用真情点击学生的心灵--让人文关怀走进习作品析     

张勇儿 《教学月刊(小学版)》2006,(2):8-9

新课程理念影响着我们的语文课堂,也影响着我们的作文教学。尽管“写出自己对周围事物的认识和感想,珍视个人的独特感受”等观念已走进作文指导课,但由于长期受传统思想的影响,教师在作文品析时,仍用一种程式化、标准化的模式来衡量学生的作文,致使学生对作文兴趣不高。笔者认为,习作品析需要走出“以文为本”的误区,重视“人本性”的开发。习作品析课需要“以真情唤真情”,这种“真情”,来自学生与习作的直接对话,来自师生之间的心灵交融。基于这种想法,笔者近两年来在作文品析课中着重作了以下两方面的尝试。一、言为心声”:悟一种真情表…  相似文献   

抓重点 促迁移——谈《黄山奇石》的教学     

张勇儿 《教学月刊(小学版)》2002,(4)

一、初读课文 ,整体感知１.板书“黄山” ,说说你对“黄山”有哪些了解 ?(随机理解第一自然段中的“闻名中外”、“秀丽神奇”等词 )出示中国地图 ,了解“黄山”在地图上的大概位置。２ .板书“奇石” :今天我们就学习“黄山四绝”之一———“奇石”。自由朗读课文第一自然段 ,找出能说明“奇石”在黄山风景区中的地位的词语。 (理解“尤其” )３ .自学课文。要求 :(１)划出具体写的几块奇石名称的词语 ,提出不懂的问题。(２)自学生字 ,联系上下文 ,初步了解课文中重点词语的意思。４ .自学检查 :(１)生字的读音 ;(２)指名说说几个词语的意…  相似文献   

顺性而为让课堂洋溢语文味     

张勇儿  何迪远 《教育现代化》2006,(1):60-60

有这样一则故事：有一位建筑师设计建造了三幢和谐地组合在一起的大楼，竣工后，三个出入口都没有标明连通的小道，他只要求工人在大楼四周的空地上种上小草，夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了三条道路。  相似文献