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张北坪 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(6):71-76
作为社会转型期衍生出来的＂道德胁迫＂现象在社会生活中不断出现,而尤其以慈善捐赠活动中的胁迫现象居多。＂道德胁迫＂是一方以道德名义迫使另一方做与道德相关之事,具有强制性、群体性、有限性等特点。＂道德胁迫＂是传统道德观念的回归、慈善文化缺失的弥补、社会保障措施的填充,有其依存的合理性的观点,化解＂道德胁迫＂的途径可以归纳为制度和舆论两个层面。 相似文献
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网络求助作为媒体救助的分支,越来越成为社会救助的新宠。由于网络的快捷性、廉价性、时尚性,共同促进了网络求助成为媒体救助的主要方式。然而,网络求助中存在着求助信息验证难、组织救助难等 相似文献
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追求高等教育内涵发展,全面提高高等教育质量是当前高等教育战线最核心、最紧迫的任务。因此,必须牢固树立强烈的质量意识,切实把握好"教师、教程、教材"这三个维度。向教师要教育质量作为育人主体,高校教师是全面提高高等教育质量最重要、最关键的基础性力量。更新教学观念。教学是学校教育工作的中心,教学理念是学校教学工作的灵魂。现代教育在本质 相似文献
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任何一个社会、任何一个时代,都需要一种主流的、起主导作用的价值观。社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是时代赋予高校的历史重任。旗帜鲜明地将社会主义核心价 相似文献
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在媒介社会化背景下,由传媒所营造的拟态环境,深刻地影响和改变着大众的思维及生活方式,而拟态环境的混沌、散漫不可避免地导致了人们思想意识上的混乱、是非判断上的模糊和价值追求上的困惑。如何面对媒介技术所构建的拟态环境这一现代性的时空范畴,了解拟态环境这一传播学概念,特别是拟态环境与思想政治教育的互动作用成为思想政治教育必须直面的课题。 相似文献
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正是基于审美教育承载着对人格塑造的重要作用,其教育方式和手段与其他学科存在一定的差异,这就需要我们突破技能训练的束缚,准确定位,潜移默化,理性回归,使审美教育得到足够的重视和尊重。通过一定的审美教育手段 相似文献
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