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中共中央指示:要造就数以亿计的合格劳动者和数以千万计的各级各类合格人才。这是教育工作者奋斗的总目标。农村学生占整个学生人数的80％左右。因此,农村中心校在完成总目标的工作中担负着重大的任务。要使农村中心校能完成这个总目标,就必须改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。而要完成这项艰巨的改革工作,农村中心校就很有必要设置教研室。一、中心校设置教研室的必要性中心校设置教研室,首先是社会改革的需要。笔者在涪陵、垫江、丰都三个县市进行调查时,397名学生家长中有72.64％的人要求学校改革教学方法;23名 相似文献
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“三步三十法”是针对目前农村小学教学设备和教学现状而设计,将六年的书面作文训练分为低、中、高三个阶段,根据农村儿童的年龄、心理、知识水平等特点,按“扶、放、收”的训练步骤,用从易到难的方法来进行训练指导的。第一步,低段入门起步训练方法 1.换句式作文。引导学生将一个句子变换句式,再指导他们在新的语言环境中作恰当的重新组合。这种方法能使学生把学到的知识用活,能培养学生创造性 相似文献
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长期以来,由于班级授课制本身缺陷的束缚,传统的课堂教学没有考虑优中差各类学生的知识水平和学习接受能力、学习的最近发展区之间的关系,均采用统一的进度、统一的步骤、统一的指导、统一的训练、统一的尺度组织教学,形成课堂教学活动“一刀切”,违背了量力性、因材施教和全体发展原则,有损学生的学习兴趣和学习积极性;导致在教学活动中差生得不到很好的辅导,优生得不到很好的发展,结 相似文献
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在小学语文阅读教学中,教师应抓住教材中那些“牵一发而动全身”的关键之处着力诱导,使学生围绕这些内容去思考、分析、交流、争论,从而达到全面、深刻地理解教材内容的目的。在小语教材中,哪些是重点分析的内容呢?笔者认为有以下这些:1.难于理解处。这是指教材中那些对全篇课文的理解有重要作用而学生却不易理解的某些关键词句或章节。如《养花》最后一段:“有喜有忧,有笑有泪,……这就是养花的乐趣。”为什么说“忧”和“泪”也是乐趣 相似文献
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作文教学中我们必须遵循“由说到写”的原则,农村儿童具有“怯生”“胆小”的共性,针对这一情况,我尽量鼓励他们说话,练习口头作文。1.争论性说话,意在破胆。“怯生”,只是农村儿童的表面现象,有时遇到对抗性的争议,他们也会相持不下,各抒其理,连最“怯生”的儿童也会争得面红耳赤。我还时常讲些互相 相似文献
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