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张召永 《中学政治教学参考》2023,(38):34-36
大单元综合教学是推进整体性学习的一种重要教学方式。大单元综合教学的主题具有统领性,课程内容具有整合性,教学方式具有综合性。大单元综合教学有助于提升系统化认知能力、发展高阶思维能力,促进学生学会面对未来社会、提升应对能力,有助于形成更加稳固的价值认同、品格修养。大单元综合教学通过单元大目标、主题化大情境、序列化大活动、综合性大任务的设计与实施,促进学生核心素养有效发展。 相似文献
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初中道德与法治议题式教学,应在分析高中议题式教学经验和不足的基础上,结合初中学生身心状况和课程特点,探索适切的实施策略。具体可通过议题共立、议学共洽、议评共情策略,把握议题式教学活动的实践基础与本源,实现议题式教学活动的思维引擎与深化,促进议题式教学活动的价值驱动与内化。议题共立、议学共洽、议评共情三者相辅相成,指向学生核心素养有效培育。 相似文献
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成功心理体验是一种积极的心理体验,是学生达成预期成果,得到认可的满足心理,它会进一步激发学生的学习兴趣,使其树立自信,并进一步追求成功。 相似文献
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试卷命制与管理是学校管理的一项重要工作。要提高命题的规范性、科学性,形成科学管理机制,促进教师专业成长,实现可持续发展。 相似文献
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党的“二十大”报告擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图和实践路径,为党和国家的各项事业指明了前进方向。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,理应成为“二十大”精神“进教材、进课堂、进头脑”的主阵地。笔者将“二十大”精神融入“唯美思政课堂”,充分发挥党的“二十大”精神的价值引领作用,赋予“唯美思政课堂”信仰力、注入唯美思政课堂生命力、促进学生“知信行”的转化力,从而让课堂“立”起来、“活”起来、“动”起来。 相似文献
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张召永 《中学政治教学参考》2014,(9):22-23
在思想品德课教学中，常会遇到概念解析、重难点、突破问题，有经验的教师都有自己的解决之道。笔者认为，善用图表可达到理想的教学效果。现举几例，略探一二。（本文举例均以苏人版教材为依据） 相似文献
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成功心理体验是一种积极的心理体验,是学生达成预期成果,得到认可的满足心理,它会进一步激发学生的学习兴趣,使其树立自信,并进一步追求成功。一、成功心理体验对学生发展的作用1.有利于培养学生学习兴趣,改进学习行为杨振宁教授在总结科学家成功之道时说:"成功的最大秘诀是兴趣。"我国古代教育家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"乐学就是对学习有浓厚的兴趣,能感受到学习的快乐。学生只 相似文献
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