问题驱动式的Bode曲线教学     

宋海涛  王夏复  夏朝辉  张合新  郑玉航 《教育教学论坛》2019,(18):204-205

本文主要采用问题驱动式方法对《自动控制原理》中的Bode曲线进行教学设计。从复杂系统建模这个具体的工程问题出发,逐层递进,讲述Bode曲线定义、推导绘制方法、逆向应用建模,完整展示提出问题—分析问题—解决问题的"闭环思想"。该教学方法培养了学生的理论与实践相结合的能力。  相似文献   

复合式考核反馈控制教学的思路及实践     

周鑫  张国良  张合新 《教学研究(河北)》2013,36(1):89-91

控制理论思想可以推广应用于教学领域,但是反馈控制在实践教学中应用时往往教学效果难以达到预期.通过复合式考核反馈控制教学模式,可以在检验学员学习效果及教员教学效果的同时,及时获取足够多和足够准确的反馈信息,从而提高反馈控制教学的教学质量,达到教学相长的目的.  相似文献   

《自动控制元件》教学改革探讨与实践     

杨艳丽  周鑫  张合新 《陕西教育》2009,(11):65-65

随着武器装备自动化程度的进一步提高,现代高技术装备中广泛采用自动控制技术,学院为导弹测控系的各个专业都开设了<自动控制元件>这门课.它是一门理论性、实践性、综合性、应用性较强的技术课程.针对本课程的这些特点,要将课堂授课与实践教学有机结合,努力提高学员的综合素质,使他们更好地适应部队发展的需要,为我国的国防事业作出应有的贡献.  相似文献   

自动控制理论有效教学方法探索与实践     

廖守亿  张合新  张国良 《中国现代教育装备》2012,(11):60-62

自动控制理论课程涉及自动控制系统分析与设计的基本理论和基本方法,其特点是概念抽象、术语多、数学成分大、工程实践性强,要求该课程在教学方法上进行探索。研究并探索了该课程基于认识论和方法论的有效教学方法,经过近几年的探索与实践,教学效果良好,可为提高该课程的教学质量和进行有效的课堂教学提供参考。  相似文献