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文章通过对一道含有全称、存在量词的函数题的多角度探究,对学生不理解全称量词与存在量词的含义、不会将不等式等价转化等易错问题进行剖析,并提出了一些教学启示. 相似文献
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随着大数据时代的来临,高考试题对概率统计内容愈加重视,凸显创新性与灵活性,试题位置(难度)也不再固定,后移趋势明显,能力要求渐高.本文对高考概率统计考查的重点题型及解题策略总结如下. 相似文献
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大家好!我们今天讨论的话题是“数学学习，你的智力参与进去没有”所谓智力参与，就是我们在数学学习活动中，将自已的注意力、脱察力、记忆力、想像力、思维力和语言能力都参与进去。 相似文献
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近年来,高考数学试题正从能力立意到素养导向发展,同时,压轴题不再拘泥于传统的数列、导数等问题,2019年高考全国卷Ⅰ理科数学的压轴题就是一道概率题,本文就对这道概率压轴题进行分析与拓展.1、原题呈现例1(2019年全国卷Ⅰ)为治疗某种疾病,研制了甲、乙两种新药,希望知道哪种新药更有效,为此进行动物试验.试验方案如下。 相似文献
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张启兆 《中学数学教学参考》1999,(12)
徐光考老师设计的《平面直角坐标系》课例,实现了由传授知识的教学观向培养学生学会学习的教学观的转变,构建了以学习者为中心,以学生自主活动为基础的新型教学过程,它的突出特点是优化导学组合,实施素质教育．“导”就是设计引导．在课的开始,徐老师根据奥苏伯尔的“先行组织者”理论,从学生现有的知识水平、学习能力和知识发展的逻辑结构出发,设计了问题１,既突出了图形优点,孕育了数形结合思想,又为新的学习提供了观念上的固定点．接着,通过设计问题２和问题３,为学生提供“比较性组织者”,促进了相似但有矛盾的材料的学习… 相似文献
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张启兆 《中学数学教学参考》1999,(11)
创造性思维是创新能力的基础,培养学生的创造性思维能力是实施素质教育的重要组成部分．沈佩群老师设计的课例《０°～３６０°间的角的三角函数》的一个突出特点是坚持以教师为主导、以学生为主体,以培养学生的创造性思维为核心,是培养创造性思维的成功课例．首先,在构建知识网络中培养学生的创新思维习惯．从整个教学设计看,本节课构建了：三角函数→锐角三角函数→函数→三角函数→０°～３６０°间的角的三角函数的知识网络,通过巧设问题情境,启发学生分析、探索、尝试,从而解决了一次又一次“认知冲突”,用“发现学习”的方式… 相似文献
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张启兆 《中学数学教学参考》2000,(12)
素质教育的主渠道是课堂教学 ,而课堂教学中实施素质教育的落脚点是有意义学习 .胡成奎老师的《课例 1》采用“指导—自主学习”的教学方法 ,不仅使学生学会了有关基础知识 ,而且发挥了学生的自主性和合作性 ,培养了学生的思维能力 ,以及创新意识 ,培养了学生良好的个性品质 ,为今后学习高中数学乃至步入学习化社会打下了良好基础 ,是一节有意义学习的成功课例 .一、激发学生有意义学习的心向“课前准备”中的游戏在中学数学课中虽不多见 ,但是很有创意 ,体现了课堂教学的活动性和开放性 .这个游戏能引导学生全身心地参与 ,调动非智力因素 ,… 相似文献
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