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张国全 《新课程导学(上)》2014,(32)
正初中物理中的力学知识是对最直观的现象研究,人感觉到手里的物品沉重是因为重力的作用,船漂浮于水面上不会下沉是因为浮力的作用,古人靠钻木取火,是依靠摩擦力,可见从古至今,力与人类的生活是息息相关的。初中物理力学主要是学习重力、浮力、运动和力、质量和密度等。这些教学内容都与生活密不可分,它相比其他章节的教学具有一定优势,它与学生的生活结合紧密,教师要让力学这一章节的教学效率提升,则可以引导学生从自 相似文献
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在写作时，由于学生各自的性格，爱好等不同，会采用自己惯用的表达方式和语言习惯，在一段时间，会对某一文体情有独钟，出现个人文体定位倾向。长此以往，学生便会形成自己的写作个性。因此，教师要善于发现学生的写作个性，积极加以鼓励和引导，才有利于学生以后的成长。切忌求全责备，抹杀学生的写作个性。事实上，许多成名的作家，无不具有很强的写作个性，无不具备独特的艺术风格。在培养学生写作个性方面，我进行了以下探索：一、命题自由灵活，适合不同的学生“个体”传统的作文教学模式是：命题———指导———写作———修改，全… 相似文献
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张国全 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):35
质疑能力是指一个人提出问题的能力，是积极思考的结果。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”可见，在教学中有意识地培养学生的质疑能力，具有十分重要的意义。在培养学生质疑能力方面，我进行了以下探索：一、有计划有目的地设疑，激发学生的学习兴趣要培养学生的质疑能力，需教师先设疑，让学生在解决问题的过程中增强求知欲，激发学习兴趣。设疑要具有启发… 相似文献
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如何通过传授知识，开发智力，发展潜能，将学生培养成具有创新精神和创造能力的高素质人才，是我们每位教师都在认真思索的问题。兴趣爱好是发展创造才能的基础，也是打开成才之门的金钥匙。根据初中学生好奇心强，求知欲旺，思维活跃之特点，课堂上应注意教学的趣味性，... 相似文献
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趣味教学在生物教学中的应用上海市扬州中学（２０００８２）张国全当前，中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于中考不考生物学，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞... 相似文献
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随着新课程改革,初中思想品德新教材以崭新的面貌展现在师生面前．教材的版面设计新颖活泼;教材的内容体系丰富多彩;教学内容与实践生活紧密联系;语言优美动听,富有感染力．本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程．下面结合教学实践,简单谈谈我对新课程理念下初中思品课教学如何发挥学生主体性作用的一些思考． 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“体积”内容的核心要求是培养学生的量感，并指出“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。教学中，教师如何创设问题情境，引导学生自主选择合适的方法对待测物进行量化，实现量感的进一步发展呢？笔者以人教版数学五年级下册第三单元“长方体体积的计算”教学为例，做具体阐述。 相似文献
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