跳大绳     

孙牧  张增兴 《中小学音乐教育》2015,(2):50

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初中数学思维训练实验的做法与体会     

张增兴 《中学数学月刊》1996,(3)

1 问题的提出 思维与数学教学这个专题领域的研究,越来越被人们所重视,许多研究成果已经被广泛应用。但如何配合各教学阶段的教学内容,按课型设计思维训练方法,特别是在初中数学教学中,如何将思维训练贯串于教学全过程,克服重知识传授、轻思维训练的现状,还值得探讨。鉴此,我们把初中数学思维训练作为初中数学教改的突破口,通过实践,探索一条融思维训练和课堂教学于一体的新路子。  相似文献   

哪里去了     

少白  张增兴 《幼儿教育》1988,(1)

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小白杨     

刘成章  张增兴 《幼儿教育》1983,(3)

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浙江省儿童音乐创作笔会在绍兴柯桥举行     

张增兴 《中小学音乐教育》2012,(8):37

浙江省儿童音乐创作笔会于2012年7月16至20日在绍兴柯桥举行。来自杭州、宁波、台州等全省各地的二十余位词曲作者参加了这一创作盛会。与会作者创作了形式多样、内容丰富,多层次反映儿童学习、生活的儿童歌词三十余首,歌曲五十余首。来自全省各地的音乐专家和老师于18日观摩了鉴湖中心小学管乐团、合唱团的精湛表演。艺术团的表演得到了学会专家和老师的高度评价,并当场给予  相似文献   

推车     

张向阳  张增兴 《幼儿教育》1983,(1)

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形成良好的课堂气氛 培养学习数学的兴趣     

张增兴 《江苏教育》1993,(9)

一堂好课应该有一个良好的课堂气氛。和谐的课堂气氛可以沟通师生情感,使得师生在心情舒畅、轻松愉快的气氛中更好地搞好教学。本文就如何形成良好的课堂气氛,培养学生学习数学的兴趣谈几点做法。一、少点“威严感”,多点“亲切感”。课堂教学中,教师如果能辩证地认识“严”,多留点“亲切感”给学生,将会激起学生对学习的“爱”。一个亲切的面部表情,一些幽默的课堂语言,一个生动的实际事例,都会给学生  相似文献