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数学史课,要让学生有所收获,用多媒体辅助教学,是一个不错的选择。用Z+Z智能教育平台中的数学软件超级画板和立体几何制作漂亮的课件,将历史上的数学图形很好地展现出来,会为你的课增加色彩,让学生有点感官刺激,不至于使你的课苍 相似文献
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新课程理念下大学数学教学改革的实践探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
当前中学数学教学的现状是教育观念滞后,教学手段比较落后,不能适应基础教育课程改革的要求。为此,要改革大学数学教育,实施"任务驱动法"教学,增加数学实验和实践性教学环节等,在实践中探索出一套行之有效的措施。 相似文献
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任务驱动法在"数学教学论"教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
对“任务驱动”教学法的定义和特点做了介绍,举例说明其在“数学教学论”教学中的应用。实施该方法时,应首先设计出合理的任务,教师的主要任务由讲解转变为组织学生协作学习。 相似文献
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数学史教育是新课程的内在要求．为了更好地发挥数学史作为数学文化最佳载体的作用,对中学数学史的讲授与学习进行了详细讨论． 相似文献
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对《数学教学论》课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对《数学教学论》课程有关“解读数学课程标准”、“研究新的教学模式”、“研究新课程的教学设计”、“研究新的评价标准”等问题进行了探讨。 相似文献
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高师院校《中学数学教材教法》课的教学应从以下几个方面改革：向学生介绍新课程理念；教师转变教学方式并实施“五步教学法”；积极引导学生学习方式的转变。 相似文献
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带端点导数的中矩形修正公式 总被引：1，自引：0，他引：1
给出了一种带端点导数的中矩形修正公式,并给出了该公式的截断误差,分析了相应的复化公式的收敛阶．复化带端点导数的中矩形修正公式,只比复化中矩形公式多计算两个端点的导数各一次,其收敛阶却比复化中矩形公式提高了2阶．数值算例验证了理论分析的正确性． 相似文献
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