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兴趣是推动学生学习的内部驱动力.学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使各种器官(包括大脑)处于最活跃的状态,引起学生的高度注意,从而为参与学习提供最佳的心理准备.在实践中,我通过以下四个方面,使学生对数学学习产生了浓厚的兴趣. 相似文献
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兴趣是推动学生学习的内部驱动力。学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使各种器官(包括大脑)处于最活跃的状态,引起学生的高度注意,从而为参与学习提供最佳的心理准备。在实践中,我通过以下四个方面,使学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。一、贴近生活新课改要求小学数学教学要重视从学生的生活实际经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和有意义的活动,使学生切实体验到身边的数学,对数学产生浓厚的兴趣。例如,在教了“2”的认识后,我请学生说说“人”身… 相似文献
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将浸润有山茱萸CO2超临界萃取物供试液的滤纸片贴在接种有供试菌的培养基平板上,经培养后测定抑菌圈的直径.结果表明山茱萸CO2超临界粗提液对供试细菌、霉菌均有较好的抑菌活性,对酵母菌的抑菌活性不明显. 相似文献
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