以诚待家长 共同育幼苗     

张娓 《幼儿教育》1987,(4)

对我们新教师来说,如何做好家长工作是一个难题。在实践中,我逐渐体会到必须以诚待人,才能取得家长的信任;有了家长配合教育,才能培养好幼儿。刚开始工作时,我总觉得在家长面前说孩子这不好、那不好挺难为情,平时总是挑幼儿表现较好的地方告诉家长,安慰家长。不久我便发现,这样做效果适得其反,一则孩子的坏习惯不能纠正,二则易使孩子滋长骄傲情绪。因为幼儿在家长眼里总是天真可爱的,有些缺点往往不易引起他们的注意,如果教师再  相似文献   

初中生问题行为的心理分析与教育对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

张娓  何丽 《现代中小学教育》2007,(2):61-63

初中阶段是青少年身体迅速发育但心理发展却相对平稳的矛盾冲突期。这种身心发展速度上的差异以及由此导致的身心发展之间的尖锐矛盾和心理困扰,常导致初中生一系列问题行为的发生,主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等。学校、家庭和社会应采用多种心理素质教育方式,培养学生健全的心理素质,以预防和矫正问题行为的发生。  相似文献   

下海心态最重要     

丁龙平  张娓 《大众科技》2001,(11):27

我的职业角色很戏剧,一方面我在给我的朋友打工,另一方面我的朋友也在给我打工.这并不是玩什么绕口令,而是一种事实. 1995年以前我在一家国有企业工作,很平静,很轻松,但工资只够-家人吃饭.老婆成天叨唠我没本事是个穷光蛋.大家都知道男人耳朵硬不起,我被老婆叨唠得头都大了,没办法,只好下海出来打拼.  相似文献   

小学低年级识字教学方法谈     

张娓 《黑河教育》2013,(9):31

在实施高效课堂的今天,识字教学不但是教学的重点也是提高学生阅读能力的基础。在教学中我们要采用多种形式来培养学生的识字方法,激发学生的识字兴趣,让学生们养成爱识字的好习惯。那么,怎样才能让学生对这些枯燥的汉字产生学习兴趣,从而提高识字的质量呢?一、激发学生识字兴趣"兴趣是最好的老师",是激发学生从事学习的动力。低年级的学生天真、活泼、喜欢交朋友。教师在教学中可以把生字叫做"宝宝",这样会有一种亲切感,可以迅速拉近学  相似文献   

语文教学的讲解艺术小学低年级识字教学方法谈     

张娓 《黑河教育》2013,(9):31-31

在实施高效课堂的今天,识字教学不但是教学的重点也是提高学生阅读能力的基础。在教学中我们要采用多种形式来培养学生的识字方法,激发学生的识字兴趣,让学生们养成爱识字的好习惯。那么,怎样才能让学生对这些枯燥的汉字产生学习兴趣,从而提高识字的质量呢？  相似文献