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西北大学文化遗产保护技术实验教学中心作为文科综合组考古类4所国家级实验教学示范中心之一,根据专业特点和中心发展的实际情况,建立了校院两级管理、中心主任负责、教学指导委员会和学生评教委员会督查的管理模式,形成了规章制度管理、校内整合与校外联合、信息化管理、实验运行经费管理等机制,保障了实验教学中心的良好运行。 相似文献
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全日制农业推广专业学位研究生“科技小院”培养模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以中国农业大学为例,对当前农业院校全日制农业推广专业学位硕士研究生培养中出现的问题进行了分析;介绍了专业学位硕士研究生以驻农村基地科技小院为载体,以技术人员身份开展农技服务,在农业技术示范和生产活动中发现、研究并解决生产实践中出现的问题,构建“学校+基地+乡村”三位一体的研究生培养新模式,对该模式的主要做法以及取得的成效等进行了说明. 相似文献
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衡量教学质量的标准就是教学的有效性．教学的有效与否．并不是指教师把这个课时的教学内容毫无遗留地传达给学生．或教师非常辛苦底投入教学、对学生的严格要求、批改作业的及时．测验的频频度等．而是以学生在学习过程中素质能力的全面发展作为评判标准。即现代教育提出的三维教育目标,文化知识的掌握、学习的过程和情感和价值观的体现。如果教师没有考虑到学生是否会学知识．具体探究思考的能力．是否对自己的教学方法感兴趣等等．即便教师教得再努力,学生学得再用功,没有全面的发展也是无效、低效的教学行为。我在初中语文教学中．始终把教学的有效性放在第一位,借此机会,我将自己在这方面的体会浅谈如下。一、将教育目光转向古代 相似文献
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张宏彦 《当代教育理论与实践》2013,(11):108-110
任务型教学模式并非语言类课程独有的教学模式,它同样适用于其他课程.传统的教学模式僵化且实践性较弱,而任务型教学模式,更具实践性,而且能激发学生自主学习,因此,任务型教学更适合经济类实务课程.以日常教学实践为基础,以金融理财课程为例,构建经济类实务课程中任务型教学模式,包括教学目标设定、教学内容设计等. 相似文献
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当前,金融理财成为热点,而理财专业人才的匮乏成为理财业发展的一个瓶颈.而我国的金融理财专业人才培养刚刚起步,培养模式还比较滞后.金融理财是一门实用学科,该课程的教学目标应以培养应用型人才为宗旨.而传统的填鸭式教学模式注重的是学生的记忆能力,而非应用能力,这使学生不能具备一个理财师应有的能力和素质.要将学生培养成能够适应开放金融环境的应用型人才,就需要变“被动学习”为“主动学习”;变“个体学习”为“团队学习”;变“输入型学习”为“输出型学习”. 相似文献
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高校的实验教学示范中心建设是我国教育部质量工程的重要组成部分,而实验教学体系建设则是实验教学示范中心的核心内容之一。2009年我校文化遗产保护技术实验教学中心因实验教学特色显著,被教育部批准为国家级实验教学示范中心建设单位。根据文化遗产类专业实验(实践)性要求很强的特点,本中心不断探索实验(实践)教学体系,建设并总结出"五.四.三"实验(实践)教学体系,即"五个结合"、"四个层次"和"三个效应",并在人才培养方面取得了初步成效。 相似文献
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