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学习十四大文件精神,掂量“要大力发展教育事业”的分量,我们深深感到,要以改革的精神,以战略的眼光,认真思考一下教育投入这个问题。教育的主要矛盾是什么?我认为,是人民群众日益增长的对优质教育和高层次教育的需求同教育发展较慢、质量不高的矛盾,说穿了还是一个投入问题。这个问题长期未能得到很好解决,其原因有计划经济下教育体制上的制约,有唯书唯上僵化思想的束缚,也有对教育价值的错误认识造成的不良影响。可喜的是,这个问题,十四大已有明确回答,那就是“鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,改变国家包办教育的做法”。 相似文献
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侯祥麟石油加工科学技术奖(以下简称基金奖)是由中国科学院、中国工程院院士侯祥麟先生出资并倡导设立的。侯祥麟先生早年毕业于美国卡乃基理工学院,获科学博士学位:他1950年回国,曾任石油部副部长,是中国石油、石化科学技术事业的主要奠基人之一,著名的科学家,石油加工和石油化工专家。1997年初,他把获得的何梁何利基金奖中的50万元捐赠出来,设立专项基金。中国石油天然气集团公司,中国石油化工集团公司和石油化工科学研究院积极响应,分别向侯祥麟基金管理委员会捐赠人民币200万元、200万元和50万元。 相似文献
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教育是人力资本的重要内容之一。面对“知识经济”时代的来临和经济增长理论的不断发展,教育系统应该如何改造、发展、创新,这既是教育发展战略研究的重要课题之一,也是我们教育培训工作者对知识经济所必须做出的回答和应尽的责任。企业培训中心(处)作为企业员工继续教育的机构必须成为企业新知识填充基地和知识更新的基地,企业培训不得不从战略的角度重新认识培训的需求和任务,认识知识经济的特征,分析人才培训的差距,明确培训的方向,确定今后培训工作的任务。 相似文献
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我区在成功地推行学校内部管理体制改革之后,在深化教学改革方面又有新举措。一、抓学校管理中的教改目标激励面对教育事业的发展需要,我区对中小学常规管理提出了三级层次要求。即:第一层次为合格学校。合格学校主要是抓常规,促管理,打基础。这是近年内所有学校必须达到的基来目标。第二层次为规范学校。规范学校主要是抓项目,促教改,创特色。要求小学要逐步达到70%以上的规范学校,初中按省教委有关 相似文献
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