排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
1983年,我们在天长小学开始进行综合实验时,能供学习借鉴的先行经验在国内还是个别的,还没有综合性的教育实验理论可资依循,在此情况下,我们不得不借鉴于外国的教育理论。首先,是在总体规划中参考运用了苏联教学最优化理论中的方法论,即辩证的系统方法的几条原则,作为我们实验的原则。其中,整体性原则是用来认识教育对象和考察实验教育过程系统的基本观点;综合性方法原则是用以处理教学教育问题、作出决策,以便最优地完成教育工作任务的手段和方 相似文献
2.
3.
一九八九年九月,杭州市拱墅区实验小学(卖鱼桥小学)的实验教师和杭州大学教育系的教育研究工作者合作开始了一项新研究项目——“小学低年级包班教育实验”。至今,该实验已走完了两年的历程,留下了一些值得我们借鉴和重新认识的东西。本文试图通过下列几个方面的叙述,以期获得对该实验比较完整的认识。 相似文献
4.
杰出的教育家和教育整体改革实验的先驱——雷沛鸿 总被引：1，自引：0，他引：1
在中国近现代教育家中,雷沛鸿先生(1888-1967),无论在教育学术思想的拓新上,或在教育改革实践的业绩上,都是卓越杰出的。近些年来,国内尤其是广西关于雷沛鸿教育思想的研究,方兴未艾。由中央教科所、中国教育学会牵头在广西南宁先后两次(1988年、1993年)召开了规模盛大的雷沛鸿教育思想学术讨论会,同时纪念雷先生100周年和105周年诞辰。已出版的雷著有:《雷沛鸿文集》(上下册, 相似文献
5.
情境教育的教学论发展观 总被引：11，自引：0，他引：11
情境教育的教学论发展观●张定璋教学论以研究教和学统一活动中的一般规律性为对象。教学论源于教学教育实践,也来自于分科教学法研究及教育实验。近二十年来我国教育科学领域兴起的学科教学论（或称某学科教育学）界乎教学论与分科教学法及其实践之间,承担着二者之间的... 相似文献
6.
神经教育学,其基本原理体系主要包括以下几方面的内容：第一，学习和认知是脑发展的自然机制。第二，脑通过确立规律性求得意义，依靠已有经验来探究意义是脑的天赋素质。第三，情感是脑有效活动的必要因素。第四，脑能弼时分析和综合收到的信息，并能同时运作整体和部分收到的信息。第五，脑的视觉-空间记忆方式与强学硬记方式。 相似文献
7.
张定璋 《课程.教材.教法》1981,(1)
本文介绍的这本书,已经列入高等师范学校教育系教学参考资料翻译出版计划,并已诸本文作者翻译,将由人民教育出版社出版。为了便于读者及早了解这本书的要点,我们请译者先写了这篇文章。 相似文献
8.
素质教育的理论与实施的构想 总被引：10，自引：0，他引：10
素质教育的理论与实施的构想●张定璋一、素质教育的现状及其概念与特性“素质教育”，是当前教育界的一个热点问题，不但基础教育领域在讨论、在实践，就是在职教、高教领域，也在谈提高受教育者的素质问题，不过职教界说的是职业素质，高教界谈的是提高大学生的人文素质... 相似文献
9.
教育实验科学化的几个认识问题 总被引：4，自引：0，他引：4
文章总结了十几年来教育实验对教育理论的建树;在阐述教育实验历史发展的一些基本观点的基础上,提出了对其科学化认识上的三个标准的设想,并以此在三个层次上对教育实验本质作了系统观的考察。 相似文献
10.
综合实验是相对于单项、单科的实验研究而言的。单顶单科的实验研究往往注重教学教育工作中的某一方面和某些变量,不可避免地会有较大的局限性,暴露出一些固有的不足,但用整体性的观点综合处理这些研究成果,把它们有机地集中于同一班学生身上,促进每个学 相似文献