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截至目前,人们对1932—1935年革新时期的《申报·自由谈》一直给予很高的评价,其中特别着重谈到它在推动杂文发展方面所起的作用。茅盾曾评价说:“我以为,延续两年的《申报·自由谈》的革新,在中国现代文学史上应当大书一笔。这不仅因为《自由谈》的改革是从敌人那里夺过一块有很大影响的阵地,也不只是因为《自由谈》的改革意味着左联作家们进一步突破了自设的禁锢,更大胆地运用了 相似文献
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基于中国知网CNKI数据库的文献,运用CiteSpace文献计量工具对2010年至2023年人工智能与职业教育研究的热点和趋势进行分析,结果表明当前研究主要集中于两大维度,即人工智能视域下校企合作与产教融合办学模式以及人工智能视域下职业教育人才培养与专业设置。此外,分析结果也表明该领域的研究在视角、方法与层次上存在一定的缺陷与不足,具有进一步调整与拓展的空间。 相似文献
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日本学校教育荒废的现状、成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
“学校教育荒废”是20世纪80年代中期日本政府对战后教育领域存在的问题进行反思，对问题频出的学校教育做出的批评性概括．它主要表现为校园暴力、逃学、退学、犯罪率和自杀率上升等。这些教育问题的成因是多方面的，其中近代日本教育史上的学历主义和德育的政治化传统等弊端，以及战后教育发展中的经济至上偏向，是重要促因。对此，日本政府及时进行反思，并采取了一些有效措施，如在教育改革中突出德育的主导地位．采取多元评价方式、减轻学生学业负担，加强家庭、学校、社会的教育合作等。 相似文献
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关于主体和客体范畴的性质归属问题,在哲学界存在着两种基本对立的观点:一种观点认为,主体和客体是一对实体范畴,另一种观点则认为是一对关系范畴。本文认为,这两种观点都有其正确性和合理性的一面,然而又都具有片面性和不完全性。正确而完整的观点是:主体和客体既是一对实体性范畴,又是一对关系性范畴,是实体性与关系性的统一。只有这样才能揭示出主体和客体之间的本真性质及其这对范畴的深刻意义。 相似文献
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晏阳初(1893—1990)是现代中国及世界平民教育运动的倡导者和实践家．是一位爱国教育改革家和教育救国论者。从20世纪20年代开始，晏阳初放弃了优裕的城市生活，走入农村，在河北定县开展改造农村的实验研究。他认为平民教育在社会改造和“民族再造”的过程中负有义不容辞的历史使命． 相似文献
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张宛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(7):61-64
尼尔自由主义教育思想是20世纪教育思想中独具特色的一支.探讨尼尔自由主义教育思想特征,对其思想的价值和局限进行剖析,将加深我们对于尼尔自由主义教育思想的理解和对于现代性教育的体悟. 相似文献
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浅析留守儿童的心理发展问题——从库利“镜中我”理论的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪80年代初以来,随着我国工业化和城市化进程的不断加快和市场对劳动力资源需求的不断增加,农村人口向城市流动的速度呈明显上升的趋势。然而由于受到城乡分割的二元社会结构体制以及与其相联的城乡分离的各种制度的限制,加之自身经济条件的制约,这些农村移民在自己进城落脚的同时,却难以解决孩子进城就学将要面临的诸多困难。因而,他们大都选择将孩子留在农村,并托付给其他人代为照管。 相似文献
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张宛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):37-41
20世纪五六十年代是美国大学扩张的重要时期,美国高等教育走向大众化。在规模不断扩大的同时,美国大学的使命发生了重大变化——社会服务职能的地位日渐显耀。大学与社会的联系愈加紧密,成为美国社会系统中一种不可或缺的重要机构。而联邦政府与大学之间连结的形成成为该时期大学发展的重要特征。大学使命的变化带来了大学教师职业环境与职业责任的变迁,在教学与科研之外,社会服务责任日渐增多,并且影响着两种传统职业责任的完成。然而,不论大学发展到何种程度,教学与科研都是大学的立身之本,是大学教师不能忽视的职业责任的重心。 相似文献
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