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张尔秘 《辽宁教育行政学院学报》2014,(6):49-52
专业硕士,顾名思义就应专业培养。教育硕士作为专业学位,其"专业"体现在众多维度的规约之中,即专业的政策规约、培养目标规约、职业规约、课程规约、培养流程规约以及比较规约。揭示上述规约背后教育专业学位的质的规定性,对教育硕士的专业培养具有重要理论和实践意义。 相似文献
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分析了民办高校学生党建工作的现状,结合沈阳城市学院实际,在学生党建工作中进行了一些尝试和探索,提出民办高校学生党建导师制工作模式.一方面创新了高校学生党建工作形式,另一方面为教师践行立德树人的使命搭建了新的平台. 相似文献
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