排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
张平成 《中国校外教育(理论)》2008,(4):77
课堂教学目标一般分为"掌握知识"、"发展能力",以及在此过程中的"情感与态度"的培养.这三维教学目标是一个有机整体,发展能力,情感与态度是在掌握知识的过程中进行的.本文从课堂的三维目标方面在课堂上的具体表现对课堂教学进行评价. 相似文献
2.
建设工程合同作为《合同法》分支下一有名合同,受《合同法》基本原则调整,因此由合同法基本原则的法理意义反观建设工程合同管理中存在的问题,对规范建设行业行为有理论和实践双重意义。 相似文献
3.
在我国高等职业教育实践中,顶岗实习已作为职业教育中特色一环,加入高职人才培养模式。为使学生顶岗实习过程中自身权益得到保障,同时明确企业权责,增强校企合作、联合办学过程中企业参与的热情,本文就顶岗实习工伤救济,从学生与顶岗实习接收单位法律关系的视角加以讨论。 相似文献
4.
张平成 《希望月报(上半月)》2004,(14)
学生是学习的主人,知识的建构要靠学生自己积极主动地参与才能完成,因此学习是学生自己的事。教师应适时地补充、替换教材内容,努力实现教材由科学世界回归到学生的生活世界。使教学的整个过程都指向于学生的生活,让课堂成为学生生活的一部分。即:在导入新课时,侧重关注学生已有的生活。创设一个贴近学生生活的、现实的、有意义的、富有挑战性的情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并解释和应用的过程;在进行新课时,侧重关注学生的现实生活,关注他们的兴趣,关注他们的困惑,努力使教学与现实融为一体,使学生头脑中的数学“活”起来;在课堂练习时侧重关注学生的未来生活,让学生在巩固运用新知的同时,获得未来学习、生活所必需的各种知识和能力,使练习更有价值。 相似文献
5.
张平成 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):23-24,112
顶岗实习作为职业教育中特色一环,加入高职人才培养模式。而顶岗实习这一特殊高职教育技能培养阶段中,学生与接收单位间法律关系定位不明确。为使学生顶岗实习过程中自身权益得到保障,同时明确企业权责,增强校企合作、联合办学过程中企业参与的热情,本文将加以讨论。 相似文献
6.
张平成 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0024-0024
本文讲述了苏教版六年级下册P38~39的例1、例2及相应的练习课例。意在引导学生在具体的情境中初步理解图形的放大和缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。激发学生的数学学习兴趣和求知欲,调动学生参与学习活动的积极性,并在活动中体验成功的喜悦。 相似文献
1