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民族教育在民族文化传承与保护中承担着重要角色,通过民族教育环节,民族文化得到传承,进而达到保护的目的。同时,丰富多彩的民族文化也充实了民族教育的内容。不论是民族文化保护还是民族教育,最终的目的都是为了繁荣社会主义和谐文化,为了文化多样性的发展。 相似文献
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黑龙江少数民族文化是中国优秀的民族传统文化重要组成部分.对于它的保护,是关系到中国民族文化的完整性与建设和谐文化的重要问题,在高校中构建本地域性的少数民族文化宣传与保护平台,是保留民族文化多样性必不可缺少的重要任务.高校应该利用自身的文化传播优势和雄厚的科研实力,在民族文化保护中发挥传播、宣传文化的主渠道、主阵地的作用. 相似文献
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提高高校理科学生人文素质的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
现代社会需要的科技人才不仅要有较强的专业功底，而且要具备良好的人社会科学知识。本仅就高校理科学生的知识结构现状特点、提高理科学生人素质的科学依据和途径方面展开讨论。 相似文献
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一、多方位、开放式教学模式的具体内涵多方位、开放式的教学模式是我们在毛泽东思想概论课程中进行的一项教学改革尝试。多方位、开放式的教学模式是指在教学过程中将以讲述为主的传统、单一、填鸭式的教学模式改变为灵活多样的,能够从多角度渗透,体现现代教学观点和理念的教学模式。多方位是从教师、学生、教学过程、学习效果多个层面上进行教学改革。换句话就是从改变教师的传统讲述入手,充分发挥和调动学生与教师课堂学习上的互动作用,在教学过程中充分利用现代多媒体教学手段,结合大学生心理特点和承受能力,进行课堂教学与社会实践结合… 相似文献
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鄂伦春民族文化是北方特有的民族文化,民族文化档案的研究、开发、利用,对于鄂伦春民族文化事业发展,对于鄂伦春文化保护与传承,对于鄂伦春聚居地文化环境建设,发展社会主义多元文化具有一定的理论与现实的意义。 相似文献
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人文,一般是指与人类社会有直接关系的文化现象,素质则是指事物本来的性质和素养。人文素质综合二者概念就是指“社会中的人建立在人文科学知识之上,通过对人类优秀文化吸纳、受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现”。人文素质既包括了文化知识,也包含了对人的道德方面的含义。在中国古代,人们重视对人文精神的培养。在《大学》中就有:“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。”说的是要使受教育者提高道德思想素质,陶冶高尚情操,净化个人灵魂,从而达到教化百姓,使人的思想进入真善美的境界。这是一种大的人文思想范… 相似文献
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在“中国近现代史纲要”课程中进行传统文化教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在“中国近现代史纲要”教学中宣传传统文化是其重要内容之一,但传统文化在近现代历史发展中命运多艰,教学内容与重点也不好把握,本文从传统文化是否就是儒家文化、五四运动反封建是否就是反传统文化、传统文化在中国人民御悔图强中是否起到作用、毛泽东思想中是否包含传统文化内容、根据地建设中是否提到传统文化、文化大革命对传统文化的破坏与影响、先进文化与传统文化关系等方面进行论述,以期展现传统文化久久不息的魅力,为教学活动提供新的理论支点。 相似文献