谈教学迁移策略     

张庆胜 《物理教学探讨》2003,21(12):7-9

一种学习对另一种学习的影响叫迁移。它分为正迁移(积极迁移)和负迁移(消极迁移)。正迁移是指主体在学习过程中通过积极思索,发现将要学习的新知与己有的经验,知识在内容、形式、思维方式等方面的共同点和联系,从而利用共同要素提高学习效率的心理过程。一切有意义的学习必然包含着这种迁移功能,这不但是知识应用的表现,而目反映着一个人学会!学习的能力。  相似文献   

谈教学迁移策略     

张庆胜 《物理教学探讨》2003,21(23):7-9

一种学习对另一种学习的影响叫迁移.它分为正迁移(积极迁移)和负迁移(消极迁移).正迁移是指主体在学习过程中通过积极思索,发现将要学习的新知与已有的经验,知识在内容、形式、思维方式等方面的共同点和联系,从而利用共同要素提高学习效率的心理过程.一切有意义的学习必然包含着这种迁移功能,这不但是知识应用的表现,而且反映着一个人学会学习的能力.  相似文献   

“追击跑垒”游戏的教学研究     

张庆胜 《中国学校体育》2015,(3):76

<正>一、研究背景依据体育与健康课程标准中"通过游戏发展学生的位移速度、移动、躲闪、抛掷等能力以及动作的灵敏性,提高学生的基本运动能力。"的要求,笔者对田径教材展开了研究,力争在教学中将竞技性的教学内容转化为以游戏形式出现,让枯燥的内容变得丰富,使学生主动积极、愉快自愿地参与锻炼。  相似文献   

留住瞬间的美----兼谈新闻摄影的欣赏     

张庆胜 《科技广场》2004,(5):30-32

本文主要讨论受众如何从摄影报道中品味照片所反映的新闻事件及所表现出的瞬间美.  相似文献   

新闻改革实践对新闻教育事业的促进     

张庆胜 《当代传播》2009,(4)

1976年粉碎"四人帮"后,中国新闻教学研究走上了正常运行的轨道。1983年到20世纪80年代末,是中国新闻教育初步繁荣的阶段。这时期新闻教育主要有以下突出表现:新闻教材建设和教育改革有了新起色;新闻教育形成"南北两镇";初步形成了中国的新闻教育思想。1992年至今,新闻教育走向繁荣,取得了长足的变化和成绩。  相似文献   

电子技术教学中渗透素质教育点滴     

窦新旺  张庆胜 《开封教育学院学报》2000,20(4):41-43

在电子技术教学中加强学生的动手能力培养,提高学生的素质,使学生熟悉原理,学会识图,掌握几种常用的维修方法和维修技巧。  相似文献   

关于网络参政及其弊端的思考     

张庆胜 《青年记者》2010,(22)

自世纪之交至今,中国经济社会的发展走向了一个历史性的新阶段.在此阶段,网络日益深入到中国的社会经济发展领域,形成了一种不容忽视的重要力量.众多公民通过网络介入、评论、干预社会生活和政策决策,使网络参政成为公民参政的一种方式.  相似文献   

对小学一年级新生进行体育教学的五点措施     

张庆胜 《中国学校体育》2008,(5):46-47

<正>一年级新生刚入学基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯,对学校的行为要求、课堂常规还很陌生,没有上课的概念,课上随意好动,课堂纪律难以维持。因此,一年级新生的体育教学就要正视学生的现状,结合学生的心理特点,运用新课程理念组织教学,以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点,通过生活化、游戏化的活动,创设和谐课堂,形成良好的学习氛围,促进学生的发展。  相似文献   

庶民权利与社会公正——当代网络舆情走向探析     

张庆胜 《新闻世界》2011,(4):7-9

当代网络舆情的走向主要表现为：舆情下沉,基层矛盾日益凸显;舆情扩散,真实干预网络事件;媒体联动,网络舆情＂倒灌＂传统媒体;官民互动,网络舆情影响公共决策;游戏人生,部分网络舆情走向娱乐化。  相似文献   

探究教学类型及其在物理教学中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张庆胜 《物理教师》2003,24(6):11-13

1　探究教学的类型探究是一种涉及广泛的复杂活动 ,学者们一般从两种维度来划分探究教学 ,从师生所起作用的程度不同 ,将其分为定向探究与自由探究 ;按学生思维方式的不同 ,将其分为归纳探究与演绎探究 .1 .1　定向探究定向探究又被称为指导型探究或部分探究 .定向探究是指学生所进行的各种探究活动是在教师提供大量的指导和帮助下完成的 ,它既包括教师提供具体教学事例和程序 ,由学生自己寻找答案的探究 ,也包括教师给定要学的概念和原理 ,由学生自己发现它与具体事例的联系的探究 .2 0世纪中期 ,美国在学科结构运动中所编制的许多课程都要…  相似文献