引导学生在阅读中感悟智性之美     

张彩杰 《文学教育(上)》2019,(7)

没有深度的东西是走不远的,没有智慧的东西是吸引不了人的。尤其是我们阅读教学,如果对文本的解读没有深度,解读过程中就没有智慧之光,这样的教学是枯燥的,是一种无效教学。阅读教学须劈肌析理,用心用智,细读文本,细察作者用意,以此展现阅读教学的智性之美。  相似文献   

农村人才引进机制研究——以永城市为例     

张彩杰 《商情·科学教育家》2010,(20)

  相似文献   

向日葵     

张彩杰 《初中生学习》2003,(6)

向日葵,好响亮的名字。你是那样圣洁,永远向着太阳,跟着太阳转。可是,我怎么发现:到了夜晚,你把头垂得那么低,垂在胸前,连眼皮都不抬起。是因为一天不停地随着太阳转动,疲劳得再也无力,还是为黑夜见不到太阳而失意?  相似文献   

让语文因“我”而精彩——参加“山东省小学语文名师特色教学研讨会”有感     

张彩杰 《山东教育》2013,(Z1):61-62

金秋十月,在巍巍泰山脚下,来自全省各地的诸多同行齐聚一堂,参加山东省小学语文名师特色教学研讨会。我有幸成为了与会中的一员。韩兴娥、党照虎、刘岩林、孟强、孙艳霞、杨昱婷等六位名师的精彩课堂,教学特色经验介绍,让我受益匪浅。名师有道大道至简"名师"这个概念,让我在第一时间想到的不是荣誉、荣耀,而是获得这个称号的过程以及辛勤的付出。大量的阅读,勤笔不辍,积极实践,迎困难  相似文献