讲究用脑卫生　合理组织教学     

张德甫  娄晓民  胡巧云  吴敏  陈姜 《河南教育》1996,(6)

讲究用脑卫生合理组织教学张德甫，娄晓民，胡巧云，吴敏，陈姜开发大脑的热潮近几年已在教育界悄然兴起。大脑的结构和活动机制十分复杂，科学发展到今天仍远没有揭开这个谜。尽管如此，人们确已了解了它的一些活动特性与规律，依据这些规律与特性合理组织教学，对“减负...  相似文献   

树立大语文观 进行多角度教学     

张德甫 《语文教学与研究》1986,(8)

语文教学要着眼于四化,要着眼于世界和未来。当今是信息和竞争的时代,未来更是高速发展的社会,一切都要求速度和效率,因此,要求所培养出来的人才必须是头脑机敏、应变能力较强的人,即开拓型、发展型的人才。就语文科来说,就是要培养在运用语文能力方面反应快、技能强,读说听写的本事样样过硬的人。要实现这样综合性的任务,很显然,只靠单一的课堂教学,只靠教师的讲述方式,肯定是不行的。因此,当前语文教学必须急切地改变传统的教学观念——小课堂封闭式教学,而要树立一种大语文观。  相似文献   

小学教学目标分类的研究     

李扬汉  张满惠  张德甫 《教育导刊》1990,(Z5)

美国著名教育学家布卢姆提出的“掌握学习”理论,认为95％左右的学生在学习能力等方面是相差无几的,如能根据各个学生的不同情况,采取有针对性的教学方法,绝大部分学生是能掌握规定的知识和技能,从面达到“大面积丰收”的。“掌握学习”理论还告诉我们:改变原教学班级的组织原形,按常规课堂授课制,不增加教时,不增加教育经费,只在教学策略上作改  相似文献