实效性:小学数学课堂教学的首要最求     

张必相 《吉林教育》2010,(12)

随着课程改革的不断深入,小学数学的课堂教学发生了显著的变化,课堂上少了问答式的教学,多了师生间的互动和情感交流;教师在课堂上的主宰地位已不复存在,学生变得爱提问、爱交流了。但是也存在一些非数学化的现象,有的课堂热热闹闹却迟迟不能转入正题,精彩之余没有多少数学的体验和感悟;有的课堂教学情境泛滥,没有实际作用;有的课堂盲目联系学生生活实际,缺乏必要的引导;等等。这些现象的出现使得课堂教学的实效性大打折扣。下面就如何解决这些问题谈几点粗浅的看法。  相似文献   

让数学价值引领学生生活   总被引：1，自引：0，他引：1  

张必相 《中国校外教育(理论)》2010,(2):46-47

学生生活在生活世界之中,而不是生活在科学世界之中。因而,我们的数学教学只有面向生活世界,才能真正改变学生的学习状态,提升他们的生活质量;只有面向生活世界,才能重建学生的课堂生活,赋予课堂生活的意义和生命的价值;只有面向生活世界,才能构建有意义的可能生活,让学生充满灵气和活力,让数学产生迷人的魅力,实现数学的价值。  相似文献