排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
一天,轰隆隆老师手里握着一大叠纸走进教室,马小跳一看:唉,又得考试了。可是,看轰隆隆老师那一脸高兴的样子,全班同学都有些疑惑,这到底是怎么了? 相似文献
3.
张思浩 《北京教育(高教版)》2009,(2):63-63
"众所周知,任何一场成功的变革都必须立足于历史与传承的基础之上,只有清晰地把握过去,才有可能提出适合语文教育发展方向的计划或方案."这是援引于<当代语文教育论争>中的一句话,也是我阅读这本书的缘由.我们的语文教学,有很长一段时间,让很多教师感到无所适从.究其原因是缺少对语文教育历史的了解,没有认清语文教育发展的规律,阅读<当代语文教育论争>将为我们弥补这一缺憾. 相似文献
4.
作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。叶圣陶先生说：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的教导，写作文评语必须坚持以鼓励为主的指导思想，做到文质兼美，对文章记叙的事物和所表达的思想感情，进行正确的分析和评论，并蕴含爱的效应．从而使学生既提高写作水平，又受到深刻的教育。那么，如何在作文评语中增强爱的效应呢? 相似文献
5.
小学语文教材中所辑录的古诗，都是我国历代著名诗人的优秀作品。教学时，必须摒弃那种束缚学生的思维，扼杀学生创新意识的“一言堂”“满堂灌”的教学模式，要充分尊重学生的主体地位。采取灵活多样的教学组织形式，激发并培养学生的主动探索精神，使学生逐步达到“不需教”的境界。本文以九年义务教育六年制小学语文第十册教材中的《古诗三首》，第十二册教材中的《古诗两首》为例，谈一谈小学语文六年制高年级古诗教学的建议。一、重视预习，初步感知“知己知彼，百战不殆”。用于学习上亦如此。古诗写于久远的历史时期，存在了许多难以… 相似文献
1