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某职校管理教研室教师主动走出去,联系大润发超市为学生提供实习岗位,学生们非常兴奋。可工作没有三天,就出了问题。绝大多数同学纷纷向实习指导教师抱怨实习工作太简单,学不到东西。有的同学说,我每天就是卖包子, 相似文献
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张怡跃 《连云港职业技术学院学报》2016,(3):53-56
高职教育校企合作"双主体"办学模式虽然经过5年多的理论研究与实践建设,但仍然面临企业对参入"双主体"育人模式缺乏政策、法律诱因,高职院校"行政化管理"使职业教育远离了企业和市场,高职教育"双主体"育人模式机制体制不完善、缺乏执行力等困境。在相关政策、法律不能一蹴而就以及让高职院校尽快"去行政化管理"、高度市场化运营,为其提供市场便利是不现实的前提下,当务之急是尽快构建高职教育校企合作"双主体"办学模式矩阵式组织结构,使其成为高职教育校企合作"双主体"办学的主要途径。 相似文献
3.
有什么样的岗位,就会有什么的人;有什么样的人,就会做什么样的事.岗位设置是高职院校人事制度改革的重要组成部分,涉及人员安排和资源配置.很显然,从一所学校的岗位配置中,能够清晰地看出该校的办学理念和管理状态.高职院校以培养高技能人才为目标,理应以此为中心进行岗位配置,以最大限度地实现培养目标. 相似文献
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张怡跃 《青岛职业技术学院学报》2016,(4):16-18,39
高职教育校企合作需要政策、法律的保障,但是当前我国发展高职教育校企合作领域的相关法规几乎空白。因此,在期盼立法尽快出台的同时,当务之急是通过在相关政策的体系化、约束性、可操作性等方面下功夫,促进我国高职教育校企合作的健康发展,为高职教育校企合作法规的出台作引导。 相似文献
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依靠国家政策的强力推动,伴随着高等教育的"大众化",过去的十年,我国高职教育抓住机遇,实现了规模上的大幅跃升,一举占据了高等教育"半壁江山".然而,随着适龄生源的减少,高等教育扩招的步子慢了下来,高等教育也开始"分层",在这个过程中,高职院校受到了比较大的冲击.
外延式发展遭遇"瓶颈"
2013年全国各地高考招生录取工作已经结束,从媒体相关报道中不难发现,近两年显现出的高职招生难并没有好转的迹象,许多高职院校的日子变得越发难过,全然没有了前几年的"风光". 相似文献
6.
张怡跃 《连云港职业技术学院学报》2015,(4):58-61
只有遵循专业建设的经济规律、教学规律和学习规律的协调发展,才能合理进行专业设置,并使之成为"热门"专业,满足招生、教学和就业的需求。 相似文献
7.
张怡跃 《自贡师范高等专科学校学报》2006,21(6):77-79,89
构建企业战略联盟是一种快速、高效的建立品牌效应的重要途径。它可以使联盟各方原有的强势品牌，借助联盟趋向行业品牌垄断效应、联盟中强势品牌对弱势品牌的示范效应、联盟中强势品牌对弱势品牌的激发效应和联盟中跨国公司实施的品牌本土化策略效应。 相似文献
8.
张怡跃 《延安教育学院学报》2011,25(2):48-50
培养中基层应用型、技能型人才的高职院校,责无旁贷地应承担起高职创业型人才培养重任,把这一工作纳入学校长期发展战略中去,构建适合高职创业型人才培养的组织机构、文化内涵、选拔与培养及课程体系,最终形成健康完善的高职创业型人才培养模式。 相似文献
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