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新时代对"文盲"的定义不再是不识字的人,而是不会自学的人.教师之所以为教师,是要教学生学会自学,即教是为了达到不需要教.如何让学生学会自学?我认为主要应注意三个方面. 相似文献
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张承智 《中学政治教学参考》2022,(43):94-96
在课程思政育人理念下,思政课教师应有更强烈的责任意识与担当精神。立足本职,上好思政课是思政课教师应有之道义;与各科任教师互动并发挥思政课程引领作用,是思政课教师应有之教育情怀;与其他教育工作者通力合作,共建立德树人良好环境,是新时代赋予思政课教师的历史重任。 相似文献
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品德与社会课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。品德与社会教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。”在教学过程中,我们要注重从学生的生活经验出发,充分挖掘生活中的真实素材,充实教学内容,拓展教学空间,提高德育实效。下面笔者就以苏教版《品德与社会》四年级上册《从一滴水说起》教学活动为例,试谈怎样关注生活资源,提高德育实效问题。 相似文献
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新时代对“文盲”的定义不再是不识字的人,而是不会自学的人。教师之所以为教师．是要教学生学会自学,即教是为了达到不需要教。如何让学生学会自学？我认为主要应注意三个方面。 相似文献
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