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张文耐 《山西教育(综合版)》2001,(5)
课堂教学是一个有机的整体,是由教师、学生、教学信息、教学软件、教学方法诸要素构成的一个动态的,相互联系、相互影响、相互依赖,又相互对立统一的复合整体。多年来,在小学数学教学实践中,我始终坚持以学生为主体、教师为主导的教学思想和原则,不断探究小学数学课堂教学的教学方略,优化课堂教学,努力提高课堂教学效果。一、掌握知识规律,讲新注意联旧数学这门学科系统性很强,新知识往往是从旧知识发展而来的,讲课时应注意讲清旧知识演变为新知识的过程,帮助学生掌握知识的规律。因而在备课时,应力求搞清旧知识的地位和作用以… 相似文献
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