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1.
张日恒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):72-74
职业教育实质上就是就业教育,学生能否成功就业、优质就业是衡量职业学校教学质量和办学水平关键指标。职业学校招生与就业有着密不可分的关系,“就业畅招生旺”、“出口拉动进口”是许多职业学校多年实践的经验之谈。在“以就业为导向、以能力为本位”教育理念指导下,人们对学生毕业就业情况的关注更为强烈。照理说,就业形势好的专业应该也正是招生形势好的专业,但事实上就业与招生之间并不是我们想像中的一一对应关系,许多职业学校近年出现了就业“热”、招生“冷”的反常现象,这足以引起我们的高度重视。一、就业“热”、招生“冷”现象… 相似文献
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文章阐述中职学校专业教师定期到生产服务一线实践的效果与人们的期望值之间还存在较大差距。提出要因人而宜设定下企业实践的任务,加强过程管理,注重结果考核,扎实落实＂双师型＂教师队伍建设。 相似文献
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职业学校承担着为社会培养和造就数以亿计的高素质合格劳动者的重任,这就决定了职业学校必须坚持以人为本的办学理念,对学生负责,对学生的终身负责,通过学校日常教育、教学活动促进学生的终身发展、和谐发展。 相似文献
4.
NFTE创业教育课程自引入职业学校课堂以来,以其独特的魅力,不仅深深地吸引了试点学校的学生,而且让所有参与教学的教师感到兴奋和震撼,他们从中享受到了职业学校教学教师少有的"成就感".江苏省职教学会和省教育厅职社处对NFTE创业教育也给予了充分肯定.泰州市教育局决定,自2008年秋学期起,全市各职业学校要把NFTE创业教育课程作为必修课纳入教学计划,以培养学生创业意识和创业能力. 相似文献
5.
职业学校实训基地运行模式的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
实训基地建设效益在于运行,运行质态取决于运行模式的选择,而运行模式选择又服从于对实训基地功能定位的认识。全方位开放、多功能并举的全新的运行模式,需要选准一个称职的基地负责人,建立一套完善的考核激励机制,聘用一批技术骨干,开拓一方服务市场。 相似文献
6.
张日恒 《江苏广播电视大学学报》1998,(1)
电大发展高职教育,首先要解决思想认识问题,明确定位才能服务到位,其次要解决基础条件问题,加速发展才能发挥效益,但最关键的还是要形成办学特色的问题,争创特色才能产生活力。 相似文献
7.
江苏省泰兴职业教育中心校系国家级重点中等职业学校、省级职教中心校。学校现占地163．5亩，建筑面积4．96万平方米，中职和五年一贯制在籍生3373人；图书馆藏书近13．4万册；实验实训设备总价值675．96万元。学校现有专任教师161名，其中本科生140名，占93％．具有中高级职称的106人，占75％以上。 相似文献
8.
张日恒 《中国职业技术教育》2011,(35)
中等职业学校专业教师定期到企业或生产服务一线实践作为一项制度,已经实施多年。但是就其现状及效果而言,与人们的期望值还存在较大差距。因人而异设定下企业实践的任务,加强过程管理,注重结果考核,已成为促进双师型教师队伍建设的关键。 相似文献
9.
张日恒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(6):65-66
职业学校兴办学生创业园,是适应社会发展要求,培养学生创业能力的重要举措.从操作层面就职业学校学生创业园的定位、运作等问题进行阐述. 相似文献
10.
校企合作模式决定了校企合作的路径和深度,文章对集团化办学、"校中厂"、"厂中校"等五个促进校企深度合作的典型模式进行了阐析,介绍了中等职业学校实践其典型模式的深切体会。 相似文献