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一、实验课题的提出传统教学是按照教材内容分成若干独立的课时,一节课一节课地讲授,学生对知识的认识也就一部分一部分地进行,至于这一部分知识在整个单元知识中的地位是认识不够的,要等到这个教材单元课程结束以后,才有比较完整的感知。这样学生的大部分学习过程,仅处于单纯的初步识记和部分识记阶段。从学习心理过程分析,由于缺乏完整的单元知识的系统表象,造成学生在知识重现方面的障碍,出现课题类化方面的扩展现象(即通常所说的解题过程“节外生枝”和“绕圈子”现象),表现出学生的分析问题和解决问题能力不高。为此,我们根据学习知识的一般心理过程,设想将单元教材内容先进行整体识记,再部分识记巩固,最后在知识的拓广加深和应用中按结合重现的识记方式进行,藉以提高单元知识的重现效果,克服课题类化方面的扩展现象。 相似文献
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实系数一元二次方程的根和系数关系的讨论是中学数学的一个重要内容,由于内容涉及面较广,往往成为学生在学习上的一个难点。如果应用抛物线图形协助讨论,不仅使解题思路直观简捷,学生较容易掌握,同时由于在解题过程中综合运用了二次函数图象、二次不等式和二次方程判别式等理论,对培养学生的综合解题能力、培养观察和分析能力是有一定益处的。 相似文献
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作者结合化学实验的特点,从拓展课本实验知识,改进实验方法,开展课外活动三方面内容,论述了如何培养学生的创新能力,培养学生的创新意识。 相似文献
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本文以设计美学规律为核心,针对现有汽车造型设计中,美学规律的应用及表现特点进行探讨,将相关理论进行诠释,系统地论述了汽车造型美的问题及其表现意象。并且在经济全球化的今天,进行汽车美学的探索具有重要的经济意义。 相似文献
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自从近几年高考试题中出现递归数列后,引起了中学数学教师的注意。虽然这部分内容在中学数学教材中没有系统地阐述,但重点中学的高中数学课本已经涉及到了。如果在有条件的班级或利用课外讲座形式介绍递归数列求通项的基本方法,对巩固数列基本内容及培养学生的分析探索能力是有益处的。为此本文介绍二阶线性递归数列的两种求通项的方法。 相似文献
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