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对外新闻报道是一国通过大众媒介对具有国际认知价值的事实信息向他国进行的传播,它既是一种动态的话语行为,也是一种文化交往活动。这种具有跨文化特性的话语表征折射着一个国家、一个时代的文化信息和价值观念。从文化话语的角度解读,对外新闻是语言使用与非语言材料融合之后形成的话语结构,既包含着意义的表述,又连接着认同的形成。中国的对外新闻媒体在话语多元与话语平衡方面均做出了改进,在此基础上应该选择积极的与共同的文化价值观进行传播,从而提升中国的对外传播能力,构建有国际影响力的文化话语。 相似文献
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新闻传播与文化紧密相关。文化通过传播得以创造、传承和发展。新闻是文化的载体,在其传播的过程中内含了一定的文化价值观。国际新闻作为一种特殊的新闻及文化产品,更是折射了世界范围内各个国家、不同时期的价值标准。国际新闻在文化价值的建构、文化价值的增殖等方面都发挥着其独特的作用。但另一方面,信息洪水浪潮中的国际新闻也会给受众带来价值判断方面的迷惑。国际新闻传播要在传承文明中沟通中西,这样才能为人类的价值选择提供更加丰富的信息,并且促进构建人类更加健全的价值意识。 相似文献
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网络发展推动的新媒体时代打破传统媒体的传播方式与互动模式,使得参与者在一个相对公平的媒体环境中进行理性信息交流,进而促进民众意见的交锋与整合,推动中国公共领域的发展。然而在某种程度上,传播技术的发展无法逃脱政治制度和社会体制的樊篱,因此新媒体时代公共领域的建构会因为行政审查、经济利益、媒体局限与公众素养而受到阻碍。 相似文献
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本文从“民族的就是世界的”这样一个论断出发,对文化的“民族性”与“世界性”的涵义及二者之间的关系进行了论述。在此基础上,分析了民族性文化成为世界性文化,以及民族性文化未必具有世界性这两种情形。最后,讨论了中国文化在“民族性与世界性”语境下的发展之路。 相似文献
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<正>群文阅读是一种新型的语文阅读教学模式,围绕特定的议题进行群文的选择,师生在既定的时间内实施开展群文共读,根据核心素养发展目标进行集体建构,并达成共识。这样的阅读教学过程可以帮助学生快速积累语文知识,提升语文阅读能力。当前,群文阅读模式受到了广大高中语文教师的青睐,但是受到教师执教水平等因素的影响,取得的效果不一。为了让群文阅读教学价值更加有效地发挥,还要求教师能够灵活、有效地应用该模式开展阅读教学。本文从高中语文教学实践出发,对群文阅读模式的有效应用策略展开分析,旨在促进语文教学质量的全面提升,学生的阅读能力获得较好的发展。 相似文献
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