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1.
张明泽 《黑龙江科技信息》2009,(25):283-283,216
针对管道排水工程施工中常见的质量通病,分析了出现的原因,并提出有效的防治措施。  相似文献   
2.
目的:瑞芬太尼在无痛人工流产手术麻醉中的可行性和安全性,并与丙泊酚无痛人工流产术比较.方法:选择门诊ASAI级早期妊娠需人工流产者60例,随机分为二组,瑞芬太尼﹢丙泊酚组(A组﹚,丙泊酚组(B组﹚,每组30例.A组:瑞芬太尼1.0ug/kg持续静注60s后,静注丙泊酚1.0mg/kg;B组:静注丙泊酚2.0mg/kg持续静注60s,必要时追加丙泊酚0.5~1.0mg/kg..结果:术后二组患者对镇痛效果均表示高度满意,A、B组VAS分别为(99.1±5.5)mm、(98.2±12.7)mm,其中B组12例术中出现肢体扭动等体动反应.A组患者术中、术后血压和心率与给药前比较无显著变化(P>0.05);B组术中血压心率较给药前显著下降(P<0.05),但术后恢复至给药前水平(P>0.05).术中二组患者在供氧状态下SPO2均为100%.但二组患者呼吸均明显抑制,其中A组所有患者给丙泊酚后均出现呼吸暂停,B组12例患者出现呼吸暂停.手术结束时A组呼吸恢复至术前水平(P>0.05),B组呼吸恢复不到术前水平(P<0.01).结论:瑞芬太尼和丙泊酚复合用药效果更佳,可显著减少丙泊酚用量.  相似文献   
3.
目的:探讨轻比重罗哌卡因腰-硬联合麻醉在高龄患者股骨颈骨折手术中的应用.方法:30例需行股骨颈骨折手术的高龄患者,入手术室后建立静脉通路,麻醉前30min内按晶胶比2:1快速输入液体300~400ml,患者取手术体位,选择L2-3或L3-4穿刺,腰麻注入0.25%罗比哌卡因8~12mg.结果:蛛网膜下隙注药后3min内出现麻醉平面,20min麻醉平面固定,麻醉效果确切,阻滞平面最高达T 10.患者血流动力学改变轻微,Spo2均高于麻醉前,麻醉前、中、后的SBP、DBP、HR变化经比较无显著性差异.结论:轻比重罗哌卡因腰-硬联合麻醉用于高龄患者股骨颈骨折手术中是一种效果确切且可行的麻醉方法.  相似文献   
4.
在新课改背景下。作为语文教师,我们该怎样去做一个研究型的教师呢? 从研究的内容和对象上看,我们宜从以下几个方面去开展: 1.研究语文学科知识体系要通过不断的认真刻苦的学习研究,使自身具备系统、丰富、深厚的语文学科知识。前苏联教育家马卡连柯认为,  相似文献   
5.
目的:探讨鼻内镜下低温等离子小儿腺样体扁桃体吸切术麻醉及催醒安全性和可靠性。方法:静吸复合全麻。结果:全组100例患儿术中麻醉及血流动力学均保持平稳。结论:运用气管插管静吸复合全麻用于鼻内镜下低温等离子小儿腺样体扁桃体吸切术,明显提高了手术安全性和舒适性。  相似文献   
6.
新课改特别强调教师要进行教学课后反思,反思的实质是发现问题和解决问题。反思的目的不仅仅是为了回顾过去,更重要的是指向未来的教学。只有通过反思,教师才能在以后的教学中不断发扬优点,克服缺点,从而不断改进自己的教育教学行为,提高教学的效果,提升自己的教育教学实践能力,实现教师的自我价值。一、反思教学行为是否达到依据新课标要求制定的渗透了“三个维度”的教学目标新课标要求我们在制定每节课的教学目标时,要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”——知识、能力、情感态度与价值观。现代教学要求摆脱唯知主义的框框,进入认…  相似文献   
7.
张明泽 《农村教育》2007,(1):110-110
新课改特别强调教师要进行教学课后反思,反思的实质是发现问题和解决问题。反思的目的不仅仅是为了回顾过去.更重要的是指向未来的教学。只有通过反思,教师才能在以后的教学中不断发扬优点,克服缺点.从而不断改进自己的教育教学行为,提高教学的效果,提升自己的教育教学实践能力。实现教师的自我价值。  相似文献   
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