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我国高中阶段教育规模发展的战略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
从现在到２０１０年,我国高中阶段教育规模模式的合理选择是：“扩张、巩固、提高”。具体地说,数量上将是“高速发展：着力扩大规模——中速发展：巩固发展速度——适度发展：重在提高质量”的演变格局。这一战略选择的基本理由三条：高中阶段教育与其他层次教育协调发展;高中阶段教育发展为经济发展培养和输送足够数量的中高级劳动力;高中阶段教育发展与适龄人口波动相呼应。 一、８０年代和９０年代前期,高中规模徘徊乃至衰退,与同期其他各项社会副业发展形成巨大反差 表１ 高中阶段招生规模变化情况（１９８０－１９９７）… 相似文献
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一、上海实现高等教育大众化的历史必然性２１世纪到来之际,上海推进高等教育大众化是上海经济、社会、人口等各方面因素发展的客观要求和必然趋势。第一,上海人均国内生产总值（ＧＤＰ）已跨过３０００美元的门槛,本世纪末要达到人均５０００美元,２００５年人均１万... 相似文献
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一、导言 在当今复杂多变的世界中,教育的环境、需求和供给都发生了深刻的变化,并且这种变化还将继续下去。教育规划工作者应以更积极主动的态度、高瞻远瞩的战略思维和敏锐的目光,在对纷繁复杂的现实生活变化动因和变化趋势进行科学分析的基础上,规划面向未来的教育发展。规划的观念和思路必须有大的转变。近年来,受益于工业发展分析家们的经验,教育规划人员对“战略规划”发生了浓厚的兴趣。 相似文献
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从现在到2010年,我国高中阶段教育规模发展模式的合理选择是:“扩张、巩固、提高”。更具体地说,从数量上看,将是“高速发展:着力扩大规模——中速发展:巩固发展速度——适度发展:重在提高质量”的演变格局。作出这一战略选择的基本理由有三条:高中阶段教育与其他层次教育协调发展;高中阶段教育发展为经济发展培养和输送足够数量的中高级劳动力;高中阶段教育发展与适龄人口波动相呼应。 相似文献
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一、引言 为了了解我国教育科学界的队伍整体情况,包括职业特性、研究人员的科研活动和成果、工作条件和生活待遇,反映他们的愿望、苦恼、要求和呼声以及对我国教育科学研究发展的建议和期望,全国教育科学规划领导小组办公室和上海市智力开发研究所联合组织了一系列的统计和征询调查活动。首先在对教育科研机构进行摸底统计的基础上,建立了包括3768人、复盖528所教育科研机构的专职研究人员信息库;然后,根据教育科研的队伍职业人口统计特 相似文献
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大城市社会发展预警研究及应用初探 总被引：11，自引：0，他引：11
大城市社会发展预警研究及应用初探张春曙（上海市智力开发研究所２０００４０）１引言国内外经济社会发展史表明，在不同的国家和地区，经济的波动和社会的失衡都是一种客观的存在。严重的经济波动就是经济发展中的警情，其含义是经济增长速度低于必要的水平（甚至负增长... 相似文献
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