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1.
2.
张晴 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
近年来,随着对学生认知发展能力的培养,思路教学引起了人们的进一步重视。在教学领域里出现了大量关于思路的词语,如思路敏捷、思路狭窄、思路清晰、思路不清、开拓思路、探索思路等等。思路教学法是一种新的教学方法,需要我们认真地加以探讨。一、思路与思路教学所谓思路是指思考问题的方式和过程。正确流畅的思路是科学理论的基础,也是解决问题的条件,智力的核心是思维,学习过程 相似文献
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6.
春天到了,花草萌发了新芽,小动物们也都开始往外跑了。在这生机勃勃的春天,孩子们衣服穿得少了,浑身能量多了,思维也越发活跃了,什么都想试试,这正是培养孩子创造力的好时机。 相似文献
7.
受国际金融危机、各国政策法律和数字化浪潮的影响,2014-2015年国际出版业有喜有忧:喜的是新兴出版业态风生水起,电子书市场向好,自助出版渐成气候,众筹出版闪亮登场;忧的是传统出版市场发展艰难,生产规模压缩,销售数量下滑,实体书店遭遇唱衰,读者的阅读状况喜忧参半.面对这一系列的变化,国际大型出版传媒集团相继调整战略目标,纷纷进行资本重组,积极发展数字出版,着力开拓海外市场,以求在出版市场的竞争中占得先机. 相似文献
8.
孙瑜 《甘肃广播电视大学学报》1994,(4):59-62
发散思维是一种创造思维，具有发散思维的学生应当具有思维的流畅性、变通性和独特性。下面就这三种品质的培养做一些讨论： 相似文献
9.
10.
张晴 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):23-26
20世纪初期,学者们运用西方逻辑理论和因明阐释中国古代名辩思想资料,虽然有种种缺陷,但发现中国古代有丰富的逻辑理论,开创了中国逻辑史研究之先河。 相似文献