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数学大师陈省身教授为2002年在北京举办的第24届国际数学家大会题词“数学好玩”.作为科学的数学怎么是供玩儿的,而且是“好玩”呢?这确实难以置信.这就要求教师在数学教学中加入它栩栩如生的一面,使得数学教育更加充满活力,并激发学生学习数学的热情.我国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准》(实验)中, 相似文献
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浅谈《新课标》中的数学建模 总被引：1，自引：0，他引：1
在近几届国际数学教育大会中,“问题解决、模型化和应用”被列入了几个主要的研究问题之一.其课题报告中明确指出:“问题解决、模型化和应用必须成为从中学到大学所有的数学课程的一部分.”在我国普通高中《数学课程标准(实验)》中提出“数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,渗透在每个模块或专题中.高中阶段至少各应安排一次较为完整的数学探究、数学建模活动”.1数学建模的意义马克思曾经说过:“一门科学只有成功地运用数学时,才算达到了完善的地步.”可以认为数学在各门科学中被应用的水… 相似文献
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2005年江西省高中数学联赛预赛第12题是这样的:用标有1g,2g,3g,15g,40g 的砝码各一个,在某架无刻度的天平上称量重物.如果天平两端均可放置砝码,那么,该天平所能称出的不同克数(正整数的重物)至多有__种.这是一道关于天平问题的试题,用组合方法可求解,见文[1].但若砝码的个数变多,质量数给得复杂些,计算起来可不是易事,即使知道方法也不一定计算正确.《国家新课程标准(数学)》中要求“数学课程的设计与实施应重视运 相似文献
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众所周知,与其它学科相比,数学是一门让人感到很枯燥乏味的学科,大量的定理公式、计算证明,让许多中小学生对数学产生了厌倦甚至恐惧的情绪.我国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准》(实验)中,要求“体验事件发生的等可能性,游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性”,将“统计与概率”与“数与代数”、“空间与图形”、“实践与综合应用”这三大领域一起,组成了新一轮课程改革的主体部分.概率论的教育价值,不仅在于其本身在数学、经济学、生物学等学科的基础地位,单就中学生而言,更起到了激发学生数学学习兴趣的作用. 相似文献
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