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张民欢 《中学数学教学参考》2008,(6)
1 If x,y,and z are.positive intergers,howmany integers are between xy(z-1) and xyz?已知 x,y,z 是三个正整数,问在 yx(z-1)和xyz 之间存在多少个整数.Solution:xy-1.The number of integers between xy(z-1) and xyzmay be found by finding the difference between the twoproducts and subtracting 1.Thus this difference can be 相似文献
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高等数学概念的学习,可划分分感知、思维、运用、记忆几个阶段,在各阶段应采取"以情激趣"、"温故知新"等相应的学习策略. 相似文献
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浅谈学生的主体地位在数学教学课堂的落实 总被引：2，自引：0，他引：2
数学教学课堂如何让学生的主体地位得以落实,既要发挥教师的主导作用,又要相信学生,尊重学生,找到师生合理的思维流程,保证学生的学路畅通。 相似文献
5.
张民欢 《忻州师范学院学报》2010,26(2):15-16
一致收敛性是保证函数项级数和含参量积分具有连续性、可微性、可积性的重要条件。文章主要通过引入＂次一致收敛＂的概念,对一致收敛的相应结论进行了推广。 相似文献
6.
极限方法的思想原理与认识问题初探 总被引：1，自引：1，他引：0
张民欢 《中国科教创新导刊》2008,(2):72-72
通过树立辩证唯物主义的科学世界观和方法论,深刻地理本、掌握和运用极限方法的思想原理,既是深化数学学习的需要,又是推进素质教育的需要。 相似文献
7.
张民欢 《忻州师范专科学校学报》2010,(2):15-16
一致收敛性是保证函数项级数和含参量积分具有连续性、可微性、可积性的重要条件。文章主要通过引入＂次一致收敛＂的概念,对一致收敛的相应结论进行了推广。 相似文献
8.
用高等数学的思想方法研究中学数学问题 总被引：3，自引：0，他引：3
张民欢 《山西广播电视大学学报》2009,(2)
在讨论运用高等数学中的不同分支:数学分析、高等代数来解决中学数学问题,可以取得良好结果的基础上,通过具体例子分析高等数学的思想方法在中学数学研究中的指导作用. 相似文献
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