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<正> 1987年,被评为省级优秀班主任的在一中任教的任绪富以突出的教学成绩被提升为莱芜二中的校长。于是,他带着满腔的热情和希望来到了古老而又显得有点落后的古镇——口镇,开始了他的校长生涯。上课了,他兴奋地走上讲台,但一个令他触目惊心的景象展现在他眼前,全班54名学生,竟有31人戴上了眼镜。这一副副近视镜似乎隔开了他和这些刚刚认识的学生,使那一双双渴望知识的纯洁的眼睛变得混浊,变得模糊……他感到一种不可摆脱的压抑,简直都觉得喘不过气来。课外活动时间,他走上了操场,那250米的操场内稀稀落落的只有几个学生,一副龇牙咧嘴的篮球架孤零零地竖在那里;一副单杠,三副双杠上铁锈生得老厚老厚,显然已很长时间没被摸过。这,难道就是 相似文献
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随着改革开放的不断深入和发展,人们的生活水平在逐步提高,伴之而来的,独生子女受溺爱的程度也与日俱增,他们往往比吃穿,比阔气,缺少意志训练,一遇挫折,轻则哭哭啼啼,重则离家出走,甚至轻生寻死,这对青少年身心健康发展是非常不利的。 相似文献
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1992年9月5日,对邢绍发来说,是一个不平凡的日子:这一天,他掉泪了! “男子有泪不轻弹”啊!男子汉们都这样说,他也这么认为。然而,当他在灯光辉煌的北京人民大会堂内从中央领导手中接过全国十佳体育教师“金利来”奖杯高高举过头顶时,这位来自山东泰山中学的山东大汉再 相似文献
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所谓语文课教学高潮,是指语文教师的教学给学生留下最深刻、鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,这时师生双方达到最佳配合状态。有经验的语文教师,在成功地导课后,总是牢牢地抓住学生,不失时机地精心制造教学小高潮,并全力推向大高潮,以使学生达到情绪高涨、思维活跃的积极状态。那么如何在语文课中设计、制造教学高潮呢?一、情动心弦的感染在语文教学过程中,教师要设法使学生入情入境,以获得强烈的情感体验。尽管使学生进入情境的方式因人而异,因内容的不同而不同,但最根本的一条就是教师要动真情。教师强烈的感情,会使学生受到感… 相似文献
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<正> 体育课上,他讲授耐心,动作刚劲,指导着学生进行各种练习: 办公室里,他戴着高度近视镜,神情专注,伏案而作。这位平凡的体育教师,近两年来.先后在《中国体育报》、《体育教学与训练》等报刊上发表了40多篇关于学校体育方面的文章。他,便是莱芜二中的韩志刚老师。韩老师今年29岁。他在1978年高中毕业后未能踏入大学校门,招工到山东新汶矿务局良庄煤矿当了一名掘井工。但是,他并没有放弃学习,工余时间总是拿着书本,不停地吸吮着知识的营养。1979年,新汶矿附属中学要从工人中招收教师,他以总分第一名的成绩,当上了一名中学教师。开始,他教初一数学,后因学校缺体育教师,他就勇敢地担起了体育课的教学工作。 相似文献
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