排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1
1.
张波云 《学生之友(小学版)》2013,(8):60
趣味体育教学的特点是学生处于动态的情景游戏大环境,并主要地以身体练习与思维活动作为手段、方法。讲解示范又是趣味体育中传授基本知识、技术、技能,最重要的,同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响趣味体育教学的有效性。 相似文献
2.
张波云 《新课程导学(上)》2013,(12)
小学生认识事物是以具体形象思维为主要形式的,感觉和知觉的不随意性,多以事物的外部特征为依据去进行判断,他们的随意注意开始发展,能够按照老师的要求有目的地去注意有关事物,但不够持久,当出现别的新鲜事物时,注意力很容易分散,自制能力不够,不善于控制和支配自己的行为,常常是依靠外部影响来坚持完成一件事情或一个行动.而体育教学是在大自然中进行的,学生更容易被其他景物和声音吸引,因此体育教师在课堂上要充分利用体育的学科特点,最大限度地引入趣味田径项目,调动学生的运动兴趣,提高其练习的积极性. 相似文献
3.
提出了一种可以自动学习客户购物习惯的电子商务系统框架。系统采用了移动代理技术，用户可以离线搜集商品信息。最后本讨论了该系统在IBM Aglet平台上实现的关键技术。 相似文献
4.
张波云 《学生之友(小学版)》2013,(16):60-60
趣味体育教学的特点是学生处于动态的情景游戏大环境,并主要地以身体练习与思维活动作为手段、方法。讲解示范又是趣味体育中传授基本知识、技术、技能,最重要的,同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响趣味体育教学的有效性。 相似文献
5.
1