排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 156 毫秒
1
1.
在思想政治理论课程建设中,传统的意识形态决定论、社会决定论和技术决定论,忽视了课程的社会文化情势,表现出片面的维持性逻辑、单纯的工具论逻辑和极端的强制性逻辑,从而损害了思想政治理论课程文化的奠基性价值——人的主体性。思想政治理论课程必须以科学发展观为指导,构建全面、协调、可持续发展的课程文化模式。 相似文献
2.
提高学生的英语学习成绩是每一个教师的主要任务,要想真正地提高学生的英语成绩,既要让学生努力地学习,也要辛苦地记忆,指导学生一些答题的技巧以及学习的方法也是教师的主要任务。因此,这里就英语的听力答题、句子填空、作文训练单词学习的指导谈谈自己的看法,希望能给学生的学习提供一定的帮助。 相似文献
3.
大学生边缘人格的文化诠释 总被引：2，自引：0，他引：2
影响人格社会化过程的因素复杂多样 ,诸如家庭、学校、各种社会群体、社会氛围 ,乃至个体特质等 ,但社会文化无疑是极为重要的因素。文化具有强烈的穿透力 ,宏观层次上的社会文化反射到生存于其中的个体生活情境 ,并经过内化形成相对稳定的人格特征。流传甚广的“青春期危机”理论认为青春期的心理冲突及人格障碍是由遗传决定的生理因素引起的特定心理反应 ,是每个人都必然经历的、无法回避的调整阶段 ,具有生物学意义上的普遍性。现在人们对此不再偏听偏信 ,事实上大量的青春期行为是习得的而非生物因素诱发的 ,换言之 ,除了生物学因素之外… 相似文献
4.
如何使教与学的双边活动得到和谐发展，则需要改革体育教学的方法和结构。根据教学对象的实际水平，教师要大胆地、有目的地引导学生参与教学过程中某些练习内容、方法、手段等的决断、选择和控制，激发学生在练习中充分发挥主动性，从而提高教学效果。怎样才能激发学生学习的主动性呢？我在教学实践中根据不同的对象、不同的教材和不同类型的课，从以下五个方面作了初步的尝试，并收到了一定的效果。一、引导学生进行尝试性练习为了引导学生积极思考，我曾在一节新授双杠前滚翻课上，以几个问句（如：“垫上做前滚翻为什么比在双杠上做容易… 相似文献
5.
张洪根 《学生之友(初中版)》2012,(1):38-38
一、运用多媒体指导朗读
运用现代教学媒体能激发学生内心的情感。引导学生人情入境,与作品中的人物同喜同悲．增强了学生的情感体验。因此,多媒体参与语文教学的朗读过程,可有效地调动学生朗读的积极性,培养其朗读兴趣,提高其朗读能力。 相似文献
6.
论思想政治教育方法论的人学基础 总被引：6，自引：0，他引：6
一、思想政治教育方法论理论基础的逻辑完整性之要求思想政治教育方法论是思想政治教育学的重要组成部分 ,但是长期以来人们对它重视不够 ,研究还不充分。大量的研究还集中在具体方法上面 ,当然这些研究必不可少 ,对思想政治教育的顺利实施起了有力的推动作用。但思想政治教育方法作为活动主体通过实践活动作用于客体从而达到特定目的的途径和手段 ,不仅包括具体方法 ,而且包括思维方法。教育活动主体的价值观念及教育目标深蕴在思维方法之中 ,并通过具体方法的实施体现出来。那么 ,思想政治教育方法的理论基础就成为一个首先需要解决的问题… 相似文献
7.
8.
本文诠释了如何加强农村初中学生的课外名著阅读能力,提升学生的文化修养,以及帮助学生提高做人的总体品位。审视农村初中课外1小时名著阅读现状,正确认识课外1小时名著阅读的意义。合理采用有效的指导方法,提高课外1小时名著阅读的实效。 相似文献
1