让常态课也精彩     

张海菊  李先军 《基础教育参考》2013,(3):91-91

教师平时的上课,多是常态下的课。如何让每一节常态课都精彩起来呢?结合我在农村从教多年的经历,以及参加荆州市2012"提高课堂教学效益"课题研讨课后的一些认识,谈谈我的想法。一、精彩体现在"生本""生本"就是"以学生为本"。生本课堂具备几个主要特征:一是学生是主体;二是自主学习是主要内容,一般分为前置作业、小组讨论、全班交流和教师总结四个步骤;三是互动、开放是显著特点。课堂教  相似文献   

多媒体网络教学与学生自主学习     

张海菊  魏仙梅 《中小学实验与装备》2007,17(3):2-3

受传统教学模式的影响,我国大多数学生学习依赖性强,缺乏独立性。教师为了让学生在时间内掌握更多的知识,在课堂教学中采用灌输式的教学方法,教师一味的讲,学生一味被动的听,其实很多知识都是难以当堂消化的。长此以往,学生就会产生“遇到问题就问,等老师解答”的思维定式,国家  相似文献   

多媒体网络教学与学生自主学习     

张海菊  魏仙梅 《中小学实验与装备》2007,17(3):2-3

受传统教学模式的影响,我国大多数学生学习依赖性强,缺乏独立性.教师为了让学生在时间内掌握更多的知识,在课堂教学中采用灌输式的教学方法,教师一味的讲,学生一味被动的听,其实很多知识都是难以当堂消化的.长此以往,学生就会产生"遇到问题就问,等老师解答"的思维定式,国家教育部新制定的《英语课程教学要求》就强调了学习过程中自主学习的重要性,这就意味着在现代英语教学中我们应当转变教学观念,改革以教师为中心传统教学模式,推行基于计算机的多媒体网络辅助教学,将学生由知识的被动接受者转变为知识的主动构建者,真正成为学习的主人.  相似文献