浅谈what表示类比的用法     

张玲萍 《教育革新》2007,(10):45-46

现行高级中学英语课本第二册(A)单位第三单元Word Study(P.24)中有这样一种特殊的句型:A is to B what C is to D,并提供了一个例子和六个句子让学生选词填空,大多数学生和老师对其所表达的意境颇为欣赏,但对其结构却有些迷惑不解。其实这是一个利用两种人或事物的相似关系进行比较表达方式,以达到生动形象和强调的目的。本文拟就对该句型结构进行分析,仅供参考。  相似文献   

模的几个正合列     

张玲萍 《宁夏师范学院学报》2008,29(3):11-15

从一些已知的正合列出发,推导了一些与其相关的正合列.  相似文献   

r元树的最优树     

张玲萍 《湖州师范学院学报》2007,29(2):19-21

为了找出任意给定的t片带权树叶的r元最优树,通过对顶点、树高、树叶、分支点和权数的关系的讨论,确定出最优树树高的范围.通过此法能找出满足条件的所有最优树,并简化了树的权数的计算.  相似文献   

林黛玉艺术形象拾片     

张玲萍 《淮南师范学院学报》1999,(1)

新时期红学呈现出百花竞艳之势 ,然而对林黛玉而言 ,似乎面临着新的厄运。尤其是在青年人中 ,黛不如钗的论调相当流行 ,如何正确评价林黛玉 ,本文以为必须把林黛玉放在其生活的时代荧屏上去显影。在《红楼梦》诸多女性中 ,林黛玉是赢得作者曹雪芹更多的同情的。但作者却以冷静的审美心理 ,把握并艺术地再现她身上许多气质上的缺陷。正是在这些缺陷中 ,人们才体察出她那滚烫的心和纯美的灵魂。其率如璞的黛玉却以假情假意来反复试探并勇敢追求爱情。这种畸形的恋爱方式 ,是畸形的时代赋予她的 ,也是畸形的时代挤压的结果。来自外界与内心的痛苦 ,使黛玉变成双重痛苦的负载 ,成了一个忧郁哀伤 ,多愁善感的泪美人  相似文献   

“糊涂”出精彩——《解决问题》教学的思考     

张玲萍 《小学教学设计》2006,(5)

新课程标准要求我们教师在传授知识的同时,还要围绕教学目标善于引导学生提出“是什么”“为什么”“怎么办”,而这些正是激活学生思维、激发学习兴趣的源泉。因此,在课堂教学中就需要教师从不同的角度设置“疑点”,让学生多提“为什么”,然后,在解决“为什么”中悟出真理。然而,我们现实的课堂,许多学生遇到困难总是希望教师能尽快给予帮助。这时候,教师不妨“糊涂”一下,“把皮球重新抛还给学生”。犤片断1犦“错点”资源,故作“糊涂”(两步算式12+28=40,50-40=10写成综合算式时,学生中出现了两种错误答案:12+28-50=10,50-12+28=10。短暂…  相似文献