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“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是提高高等学校本科教学质量的重大举措。作为一所始终将提高教学质量作为学校生存之本、发展之本的地方院校,黑龙江大学在学校领导的正确指导下,本着“科学规划,整合资源,突出特色,重点建设”的基本原则,扎．实推进质量工程,取得了丰硕成果,教学名师、特色专业、教学团队、精品课程等项目获批数量在全国同类院校中处于前列。 相似文献
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黑龙江大学在2001年接受教育部本科教学工作随机陛水平评估并获得优秀结论后,在2008年5月18日又接受了教育部本科教学工作水平评估,在经历两次教育部本科教学工作水平评估后,学校认真总结评估经验,深刻认识到评估只是手段,推动学校的建设和改革、提高教育教学质量才是最终目的。 相似文献
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按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》要求,本科教学工作水平评估工作由学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个有机联系的阶段构成。黑龙江大学本科教学工作水平评估工作自2003年启动以来,先后经历了自我评估和专家组现场考察阶段,现已转入整改阶段。整改工作是学校在进一步明确发展目标与现实差距的基础上,采取有力措施改善办学条件、优化教师队伍、深化教学改革、加强教学建设、强化教学管理,最终实现评估目标的过程。 相似文献
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黑龙江大学在本科教学工作中始终十分注重学生的个眭培养,在长期的人才培养实践中,逐步构建并完善了以先进教育理念为指导的个陛化人才培养模式,在本科教学实践中成效显著。学校近年来毕业生考研通过率、就业率等稳步上升,在各类竞赛中获奖人数与层次逐年提高,学生创新创业实践成绩突出,用人单位普遍反映黑龙江大学毕业生在个性化人才培养模式的培育下,形成了鲜明的黑大烙印,即社会责任感强,人文素质高,思想活跃开放,专业基础牢固,知识面宽广,具有一定的国际视野,创新精神和创新能力突出,学校本科人才培养得到了社会各界普遍认可。 相似文献
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