浅谈“关爱”在班主任工作中的魅力     

张申鸣 《中学教学参考》2012,(3):127-127

中学生正处于一个心理脆弱,思想、情感还都不成熟且可塑性极强的年龄阶段。如何做好他们的思想工作,使他们能够在人生道路上健康成长是班主任不可忽视的问题。我认为把关爱贯穿于班主任工作之中,并充分把握和施展关爱的魅力,对做好班主任工作是十分重要和必要的。  相似文献   

打破僵局，从心开始     

张申鸣  黄盛慰 《中学教学参考》2012,(6):35-35

你有没有收到过这样的愚人节礼物？教室的门虚掩着,你推门进去,哗,一盆水从上面倒下来,然后你成了落汤鸡,教室里一片欢笑与喧哗。这个时候,你是该笑还是该暴怒？  相似文献   

浅谈思想品德课堂中的授课技巧     

张申鸣 《中学教学参考》2013,(21):33-33

在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度,使得我们的教师不能静下心来读书学习.教师不勤于读书,不勤于思考,无疑给专业发展带来致命的"后劲不足".这也显然不能适应教师专业化的发展.因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中坚持探索,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质.教师应该争取在实际教学过程中,能够运用教学技巧,为自己的教学增添新的活力和新的元素,使得教学达到前所未有的效果.下面,本人就谈一谈在实际教学中可以运用的技巧.  相似文献   

对学生进行个体成长指导的尝试与研究     

张申鸣 《中学教学参考》2013,(3):115-115

个体成长指导是班主任有效开展心理教育工作的一项重要举措,它具体包括对学生的生命意识、生活观念、性格特点、交往品质的指导,目的是让每一位学生健康和谐地成长。班主任在其中充当指导者的角色,诚然,班主任足够的细心、贴心、耐心必不可少。在我校对学生进行个体成长指导的尝试中,我们初步研究出一套引导学生健康成长的方法。  相似文献